【作业表单】跟进性练习设计与效果分析单.pdfVIP

跟进性练习设计与效果分析单 课后作业设计 1.目标：学会本课生字，掌握“迷惑、沮丧、无动于衷”等词语。能够正确流利 有感情的朗读课文。 纸笔 2.类型：指导学生朗读文本，体会语言的独特之处。 测试 3.方法：读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美 好情感。搜集有关此类故事的文章、影视作品读给大家听一听。 1.目标：根据语文学科的特点，课前朗读文章，学习字词，了解文章内容是基本 的预习要求，同时还要配合评价手册自主学习的内容了解作者、作品特点及写 背景。 2.类型：要根据所教班级学生实际，实行分层次布置作业。结合课堂教学的实际 表现 情况，考虑到好、中、差三类学生的学习差异，在对学生课堂作业的训练中，做 性评 到内容上分层次，要求上有差异。 价 3方法：对于一般同学的作业，通常是课内外阅读相结合，在巩固课内知识的同 时丰富其课外阅读量，培养其阅读能力、熟悉阅读题型和答题方法，并以写读书 笔记的方式来让阅读指导写作。不同作业层次的设计，不但满足了不同层次学生 的发展需要，同时也减轻了学生的课业负担，更激发了学生学习语文的兴趣。 学习效果分析单 1.量化分析： 教师在讲评作业时，应该在答案要点的同时，充分展示思维的形成过程。特别是讲解 阅读题时，一定要让学生自己找到答案的出处，了解分析的过程，形成思维的习惯。 2.定性分析 加强作业订正后的反思显得尤为重要。它不仅可以让学生知道错误的原因，更可以 理顺解题思路，积累经验，提高思维能力，达到事半功倍的效果。 3.反馈分析 有布置，有批改。批改的形式不限，以老师批改为主，辅以学生互相批改，老师督 促指导。作文则选择部分面批，对于问题教严重的学生当面直接辅导，让其重新思考再 列提纲后按要求重写，效果良好。 4.得失分析 讲评作业是检验教学效果，完善教学方法的重要手段。我们要摒弃那些只重作业结 果不求作业实效，用成人的思维代替儿童思维、重讲评结果不重讲评过程的做法。要运 用各种手段，充分展示知识的形成、发展、应用的过程，沟通知识间的内在联系，使学 生“知其然，知其所以然”。