人教部编版八年级语文下册复习课件：第23课 马说 (共15张PPT).pptVIP

马 说 韩愈 八年级下册文言文复习 1、背诵课文、准确默写。 2、积累实词、通畅翻译。 3、理解内容、把握主旨。 4、掌握规律、提高能力。 复习目标： 课文背诵——我能行 看谁背得熟练 词语解释——我挑战 你可以试着把本课的 重点词语分类快记吗? 文言词语1——通假字 (1) 食马者不知其能千里而食也 (2) 才美不外见 (3) 食之不能尽其材 (4) 其真无马邪 （“食”通“饲”（sì），喂养） （“见”通“现”（xiàn），显现） （“材”通“才”（cái），才能） （“邪”通“耶”（yé），语气词，“吗”） 通假字最爱考，写清通谁最重要 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 故虽有名马 虽有千里之能 其真无马邪 其真不知马也 策之不以其道 执策而临之 (动词，驱使) (名词，鞭子) （吃，动词） （通“饲 ” 喂养，动词） （即使） （虽然） （表反问语气，难道） （表推测语气，恐怕） 文言词语2——一词多义 一词多义，不同意思要分清 策之不以其道 名词活用作动词，用马鞭驱赶 文言词语3——词类活用 食之不能尽其材 形容词使动用法，使……尽 食马者不知其能千里而食也。 数量词活用作动词 日行千里 一食或尽粟一石 形容词作动词 吃尽 词类活用，结合句子理解最重要 只辱于奴隶人之手 形容词作动词 受屈辱 文言词语4——重点词语 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 是马也 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 鸣之而不能通其意 执策而临之 （只是） （两马并驾，引申为并列） （这样的） （犹，尚且） （等同，一样） （怎么） （按照） （方法） （通晓） （面对） “支你一招” 巧做知识卡片  通假字勤整理，一词多义要分清 古今异义巧归纳，词类活用记心中  1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 5、其真无马邪？其真不知马也。 只能在奴仆的手里受屈辱，（跟普通的马）一同死在马厩里。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不能按照正确的方法，喂养又不足使它充分发挥自己的才能，听它鸣叫却不能通晓它的意思。 真的没有千里马吗？其实是他们真不认识千里马啊！ 重点句子——我会译 思考：什么样的句子最爱考？ (1)特殊句式(如:省略句?倒装句?宾语前置句). (2)运用修辞之句.（如排比、对偶等） (3)含有重点词语的(如:通假字?词类活用??古今异义词等) (4)主旨句、反映作者情感、蕴含哲理、结构上起一定作用的句子等  课文内容——我把握 ①全文共三段，各段的大意是什么？ ②文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？ ③作者借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭示了怎样的社会现象？表达了自己怎样的思想感情？  （小组合作，回顾内容，把握主旨）