新版五上unit2i27dlikeahamburger教学设计课题,教案设计.pdfVIP

实用标准 Unit 2 I ’d like a hamburger. Period 3 设计 常德市武陵区滨湖小学 胡贵绒 初审 评审 一、教学目标分析 （一）知识与技能 1. 能 认 读 和 运 用 新 词 汇 hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef 等造句。 2. 能用 I/She/He would like+ food or drink 来准确地表达自己或 者他人对于饮食的所需。 3. 能在生活情景中运用问句 What would you/he/she like （for dinner ）?和回答 I/He/She ’d like …来表达自己所需或询问他人所 需。 4. 能 运 用 拓 展 词 汇 ： 如 ： tastes good/smells good/healthy/delicious 等，能用以上句型采访他人并作书面报告。 （二）过程与方法 1. 充分结合听、说、读、写，培养学生语言综合实践能力。以听、 说、读为辅、为依托，以写为主、为落脚点，最终能顺利完成 E 部分 练习并能对采访内容作书面 report. 文档 实用标准 2. 结合视听法、听说法、交际法、合作与竞争，创设情景，让学生 能最大限度地参与、体验活动过程，发挥学生主观能动性，培养自信 与获取成就感。能运用 What would you/he/she like （for dinner ）? 和 I/He/She ’d like …来表达自己所需或询问他人所需。 （三）情感态度与价值观 1. 在情景中，使学生感受到学习英语的乐趣，体验成功的乐趣，激 发兴趣与自信。 2. 通过教学中的活动，进一步培养学生不挑食、不厌食、吃健康食 品，不在校外购买流动摊点等的意识。 二、教学重点及难点 （一）教学重点： 1. 能认读新词汇 hamburger, sandwich, Coke, fish, chicken, beef 等并结合句型 I/She/He would like+ food or drink 灵活造句。 2. 能 在 生 活 中 运 用 问 句 Can I help you? /What would you(he/she)like （for dinner ）?和回答 I/He/She ’d like …来表达 自己所需或询问他人所需。 （二）教学难点： 1.能在交际中运用拓展词汇： 如：hungry/thirsty/tastes good/smells good/healthy/delicious 2. 能准确辩认可数与不可数名词，正确选用 a/an/some... 。 3. 能采访与记录结果并作书面汇报。 文档 实用标准 三、教材分析 本课以饮食为主线，重点学习食品饮料类单词和词组，并能在适当 的情景中谈论自己或者他人喜欢的食物和饮品。 并懂得保持健康的饮 食习惯。教学时可让学生通过玩游戏与完成各种任务型活动来感知与 巩固新的知识点，帮助学生对新旧知识重新架构。 四、学情分析 1. 本单元的教学对象为小学五年级，具有一定的词汇基础与英语交 际能力。学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的， 三四年级已经学 过部分饮食类单词， 如 egg,cake,noodle,milk ，water 及 “What do you like?