高二区域地理《中亚》教学设计.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 8 页 中亚教学设计 【教学目标】 1.能找到中亚的位置、气候、地形地貌、植被、水文等自然要素之间的内在联系，并推导出中亚的人类活动（农业生产、人口、城市特点）。 2.能分析中亚“缺水却水丰”、“盛产白金却不多产能”、“咸海更咸”等的原因 3.培养和锻炼学生“区域认知”、“人地协调”、“综合思维”、“地理实践力”等能力 4.通过《中亚》这个案例的学习使学生掌握区域分析的一般方法，并最终能将这种方法、思路迁移到其他区域的学习中。 【学情分析】 本节课的授课对象是高二文科班的学生。在这之前，学生已经学习了气候、《必修二》、《必修三》、《中国地理》的知识，在学习了这些知识的基础上，以“中亚”这个区域为载体，让学生分析区域特征（自然特征、人文特征）及内在联系、区域生态环境、区域可持续发展，这水到渠成。因此，本节课以教师为导，以小组合作的形式，充分发挥学生的主体性。 【教学内容分析】 在地理新课程标准中，区域地理的学习目标是“通过典型区域案例的学习，掌握区域地理学习一般方法。” 从高考综合题设计角度，区域充当的是“背景”的角色，以中国或世界某区域作为载体创设情境，通过“原因”、“问题”、“影响”、“措施”、“开放性问题”等设问方式考查区域地理特征、区域生态环境建设、区域可持续发展策略等。 从全国卷备考的角度，应注重课堂的高