《亚洲的自然环境》教案.docVIP

授课内容 亚洲的自然环境 基本学情 学生对亚洲有一定的了解，并且已经学习过亚洲的地理位置，面积，范围，领海及相连的大洲等，也具备了一定的读图析图能力，并且学生熟知先学后教，当堂检测的教学模式，展开亚洲自然环境教学过程，比较简单。 考试关联 亚洲地区地理事物的定位及亚洲的自然环境特征 思路设计 重点 识记亚洲重点地理事物的名称及位置。 难点 通过相关地图分析亚洲自然地理特征 方法 教法：1·先学后教，当堂检测 2·图文结合 学法：1·看地图，识地理事物名称位置 2·析地图，理解地理特征 三维目标 知识与能力 1·识记亚洲重点地理事物的名称及位置。2·理解亚洲的地形，气候，水文等自然地理特征。 过程与方法 通过先学后教的模式，结合世界地形图，世界气候图，分析亚洲的地形，气候，水文等自然地理特征 情感态度 价值观 培养学生热爱我们所居住的大洲的良好情感，激发学生对地理的兴趣,并形成主动学习的态度。 教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 展示课 堂目标 1·识记亚洲重点地理事物的名称及位置。2·理解亚洲的地形，气候，水文等自然地理特征。 先学 出示思考题 完成导学案上面1-2题。（详见导学案） 自主学习方法 时间：10分钟内容：导学案1-2题方法：看图填空，同桌间可以讨论检测形式：向学生提问 自学效果检测 点名