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幼儿园公开课总结范文 篇一 历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园 长，感触颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课， 但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织 一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平 台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实 可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织 中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。 人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教 师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面了解每个教师组织 教活动的方法有什么不同，从中发现教师个人的特长，比如，有的教 师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感情，有的 教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的教师善用语言描述展现生动的 形象等等。发现教师个人特长，就多鼓励教师发挥个人优势，学习借 鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。 骨干教师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领 域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师展现 优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新 方法。比如，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示 范课就是对她们最好的培训。 同领域、共研究、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的教 师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。如，我们在听了 大、中、小不同年龄段的音乐课以后，教师们在评议中总结出：在给 小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌 词编成短小的故事、配上动作，幼儿兴趣浓，容易记忆，教唱时不要 过分强调教师教一句幼儿唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴声、 跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱;在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时 采用“歌词图”，把一句歌词中幼儿认识的常见字用儿童化字体展现， 把幼儿不熟悉、不认识的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼 儿记忆，同时还让幼儿快乐识字。实践证明效果非常好。 视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山 区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现 有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。教师们组织教学时，在 设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了 事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用 了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式， 简洁明了，省去了教师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。 课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出 实效。讲完每节课，授课人先认真反思，然后小组成员评议，一改以 往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点， 说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法，把优秀教 案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县 乡镇幼儿园推广。 以上是在这次听评课活动中的点点感悟，作为管理者在组织安排 教学各项活动时，出发点和落脚点是“幼儿怎么学，教师怎么教”。要 善于发现每位教师在组织教学中的优点，长处，给平台发展教师的能 力，创造机会让她们展示自己的才能，把要我做变为我要做，我能做， 我会做。 幼儿园公开课总结范文 篇二 三周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十五堂公开课， 大家都能认真上课、听课、及时记录，每周三都组织老师们利用中午 进行评课，说课。付出了很多心血和汗水。回顾这三周的听课过程， 有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛苦没 有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验， 以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结经验，共同分享 1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了 很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制 教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿 的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如：音乐课上利用图 片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观 呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受;语言课上，运用图 片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境 引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩 子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步