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浅议幼儿教师对生成课程的把握一幼儿园生成课程的概念界定幼儿园教育指导纲要试行指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值把握时机积极引导这就使得在课程内容选择上有较大的随机性和灵活性为生成课程提供了重要的理论基础新一轮的课程改革更加强调课程的生成发挥幼儿的主体性以幼儿的兴趣和需要为教育基点培养全面和谐发展的新一代国家公民是幼儿教育的目标幼儿园生成课程正是基于尊重幼儿发挥幼儿的创造性促进幼儿全面发展的理念而深受广大家长和教师的青睐幼儿园生成课程是指在弹性预设的前提下教师对幼儿
浅议幼儿教师对生成课程的把握
一、幼儿园生成课程的概念界定
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机、积极引导。”这就使得在课程内容选择上有较大的随机性和灵活性，为生成课程提供了重要的理论基础。新一轮的课程改革更加强调课程的生成。发挥幼儿的主体性、以幼儿的兴趣和需要为教育基点、培养全面和谐发展的新一代国家公民是幼儿教育的目标。幼儿园生成课程正是基于尊重幼儿、发挥幼儿的创造性、促进幼儿全面发展的理念而深受广大家长和教师的青睐。
幼儿园生成课程是指在弹性预设的前提下，教师对幼儿的需求和兴趣以及教学情境的变
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