(完整版)《培养正确的消费观》主题班会方案设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 主题班会方案设计 班会主题： 很多技工学校学生都有“前松后紧”的毛病，消费无计划性；生活追求物质，喜欢出入高档消费场所，很多成为“月光族”。请你以此内容确定一个主题，设计一节主题班会课。 一、总体设计 【1-1、班会题目】 精打细算，体谅父母；细水长流，钱包不愁。 【1-2、教育目标】 1、通过对本班学生零用钱的调查，让学生了解中职学生的消费现象。 2、引导学生树立正确的消费观和消费心理，培养有节制的、良好的消费习惯。 【1-3、班情分析】 18级烹饪1班共有40人，30名男生，10名女生。有59%以上的学生现住城镇，有49%以上现住农村。有54%以上的学生父母是打工，40%以上的学生父母是做生意。有37%以上的家庭月总收入在3000-6000块，有35%以上的家庭月总收入在6000-9000块，有16%以上的家庭月总收入在10000块以上，只有10%以上的家庭月总收入在3000块以下的。 【1-4、设计思路】 课前问卷调查，分组调查消费现象，案例引入、分析讨论、观看视频、交流心得、分析问卷、榜样学习、教师引导、总结升华。 【1-5、活动准备】 1、准备调查问卷，课前完成问卷 2、确定学生主持人 3、寻找确立优秀学生榜样 4、课前分组完成现代中职学生的消费现象 5、准备相关案例 6、准备相关图片 7、准备相关视频 8、准备关于“节俭”的名言诗句 二、实施过程 【2-1、教育方法】 课堂讨论法、启发法、榜样示范法 【2-2、内容安排】 （一）主持人宣布班会课开始 （二）案例导入 （三）案例分析讨论 （四）学生代表对中职类学生的消费现象汇总 （五）主持人对问卷调查内容分析归纳 （六）教师针对学生存在消费现象进行引导分析 （七）主持人邀请班级1-2位勤工俭学的优秀同学代表上台发言 （八）教师引导启发，寻找对策 （九）总结归纳，升华情感 （十）主持人宣布班会课结束 【2-3、实施过程】 （一）主持人宣布班会课开始 （二）案例导入：（结合视频、图片展示） 《父母卖血，儿摆阔》 青海一农民老陈，为了供儿子小良完成中学、大学学业，年近五十的他和老伴连续6年卖血换钱。然而，小良却荒废学业，最后自动退学。 2001年12月30日，老陈接到小良的班主任老师的信，请他务必去一趟学校。第二天，老陈赶到了学校。郭老师问的第一句话就把他给打懵了：“您是包工头吗？小良是家里的独生子吗？”原来这就是小良在同学们中为自己父亲树立的“形象”。 2002年5月30日，央视《聊天》节目播出了老陈对儿子的泣血呼唤。老陈清楚地记得，小良四年大学一共向家里要了63500元钱。老陈说，小良上大学四年给家里写了十六七封信，没有一封不是要钱的。“这不是信，是债！他的每封信都是卖血通知书！一接到他的信，我就知道又该去卖血了!” 为供儿子上大学，贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶，儿子却在学校冒充包工头的独生子挥霍无度、荒废学业。（三）案例分析，分组讨论 分析案例《父母卖血，儿摆阔》中小良的行为，在案例中得出哪些启示，分组讨论，归纳出自己的答案。 （四）对中职类学生的消费现象进行汇总 教师让学生课前分组调查中职类学生的消费现象，并派学生代表归纳汇总：1、饮食消费：跟着广告走 不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝。 2、服装消费：跟着名牌走 中职学生穿名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里。 3、娱乐消费：跟着新潮走 无论游戏厅、歌舞厅、酒吧或网吧，不难发现中职学生的身影。尽管学校对此明令禁止，可部分中职学生仍难以拒绝诱惑，甚至以逃课为代价。 4、人情消费：跟着大人学 庆贺生日是中职学生最具普遍的人情消费。而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客。 5、日用品消费：要的就是“酷” “同学都换了流行的、酷的，我不换就太老土了”。七八成新的物品说扔就扔，只有新的、酷的才好。在商场化妆品专柜经常可以看到中职学生流连忘返，护肤品也上了学生的梳妆台。连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物。 6、新科技消费：越陷越受伤 中职学生自控能力较差，抗拒手机、网络游戏诱惑能力较弱，从而使手机、网络消费不断增加。隐藏在手机、网络中的不良信息：赌博、淫秽、暴力等内容，令一部分学生沉迷而不能自控。 （五）对零用钱的调查（多媒体展示） 教师在课前对本班学生进行（问卷）调查，主持人对调查内容分析归纳。 经调查得出：75％的学生每月都能得到父母给的零用钱，21％的学生每月零用钱在50元左右，27％的学生零用钱在50～100元之间，8％的学生零用钱在100～200元之间，18％的学生零用钱在200元以上。加之同学们每月生活费200～400元不等，这笔开支不算小。 对于零钱的使用，40