最新小学一年级道德与法治下册第 9 课《我和我的家》名师课堂实录.pdfVIP

部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评 第9课 《我和我的家》 教学目标： 1.引导学生了解自己是怎么来到这个世界上的。 2.了解一些简单的传统中国家庭的伦常关系。 3.引导学生热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈。 教学过程： 环节1:我来到我家 师:同学们,昨天,大家都回到家里,请爷爷奶奶和爸爸妈妈谈了你们出生时的故事。现在, 请大家在小组里交流一下。(学生在组内交流。) 师:通过交流,同学们有没有感受到,你们每一个人的出生,对你们的父母、长辈来说,都是 非常重要的事情。 (学生回味家人讲述的自己出生时的家庭故事,感受自己的出生对家庭的重要意义,感受家 人对自己到来的悦纳。) 师:我注意到,刚才大家在交流的时候,出现了很多关于家人的称谓,你们都了解这些称 谓吗?这些称谓都与你们有着什么样的关系呢? 点评:这一环节的主题是通过了解“我”的到来给家里带来的喜悦,体会“我”的出生 对家庭的重要,提升自己存在的价值感和自信心,进而引导学生产生对和谐家庭关系的积极 期待。 环节2:我的家庭树 师:刚才我们听了同学们的家庭故事,每个家庭中都有好几口人,同学们也都知道怎么称呼 自己的家人。但是,大家是不是知道自己与他们的血缘关系呢?请看一看教材第35页的家庭 树。你们会填吗?(学生填写,教师在一旁相机指导。) 师:同学们,你们听过《家庭称谓歌》吗?我们一起来听一听 (教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树,学习家庭成员之间的称谓。) 师:为了让大家能更好地了解不同家庭成员的称谓,让我们来表演一个小小的课本剧吧 。这里是课本剧《家庭大聚会》,请以小组为单位,设置情境,分角色扮演不同的家庭成员 。看哪个小组表演得生动。 点评:在教学时,教师先让学生填写家庭树,让他们尝试了解家庭成员的各种称谓,搞清楚各 种家庭关系。学生一定会遇到困难,这时,让大家去听录音,一起唱《家庭称谓歌》,这都有 助于学习准确的家庭称谓。唱完《家庭称谓歌》之后,学生往往只能暂时记住一些关于家 庭成员称谓的知识,记得快忘得也会快。这时,教师很有创意地设计了课本剧,让学生们进 行表演,这就使得教学增加了趣味性。学生在愉快的表演中,能很好地巩固刚刚学会的称谓 。这种做法值得提倡。 环节3:我身上有家人的“影子 师:现在,请同学们拿出自己的家庭照片,看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的“影 子”。 生:我的眼睛像妈妈。 生:我的鼻子像爷爷。 生:我的脾气像爸爸。 师:我们的身上为什么会有家人的“影子”呢？ 生1:因为我们是爸爸妈妈的孩子呀。 生2：因为我是爷爷的孙子啊。 师:那么,是不是我们身上所有的地方都像家人呢？ (学生回答,教师相机指导。) 点评:教师在教学中特别注意环节间的衔接,一环扣一环地展开教学,使得学生能很流 畅地思考。这位教师还有一点特别值得赞扬的,就是提问: “是不是我们身上所有的地方都 像家人呢?”这就可以引导学生在分析自己与家人之间的相似之处时,避免滑入唯遗传论的 境地。 环节4:家人的故事 师:同学们,我们昨天都在家里了解了很多自己家人的故事。现在,让我们分成小组,把 自己家人的故事讲给大家听听,好吗? (学生分组交流自己家人的故事。) 师:大家讲了这么多自己家人的故事,又听了很多同学讲的家人故事,现在你有什么想法?你 有什么感受? 生:了解这些故事后,我感觉我的家庭很温暖。 生:我感觉我家有好多人都很棒! 点评:家人的故事可以讲好多好多,但是只讲故事就会使教学失去目标。在讲故事之后,教 师让学生感受家庭的温暖、家庭的和谐,让学生为拥有这样的家人而自豪,由此, “爱父母 长辈”的课程目标也就得到了落实。