661812399教育理论选择题1.docVIP

1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。 A.迁移B.动机C.策略D.技巧 2.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆、经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于( )。 A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略 3.数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )。 A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移 4.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是( )。 A.形式训练说B.相同要素说C.经验内化说D.关系转换说 5.教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是( )。 A.贾德B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.皮亚杰 6.建立学习时间表属于学习策略中的( )。 A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略 7.在学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( )。 A.计划策略B.调节策略C.监视策略D.组织策略 8.( )就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。 9.精加工策略是一种通过形成( )，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。 10.元认知这一概念的提出者是比纳。(判断题) 1.【答案】A。中公讲师解析：迁移即是指一种学习对另一种学习产生的影响。 2.【答案】B。中公讲师解析：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常用的有记忆术、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活等。 3.【答案】C。中公讲师解析：一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。 4.【答案】B。中公讲师解析：共同要素说，也称为相同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。 5.【答案】A。中公讲师解析：本题考查了学习迁移理论。贾德通过“水下击靶”实验提出了概括说，认为迁移是基于两种学习之间的一般原理。即学习A时获得的一般原理用于学习B时所产生的迁移。它是共同要素说的一种发展。 6.【答案】D。中公讲师解析：建立学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。 7.【答案】B。中公讲师解析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。 8.【答案】学习策略。 9.【答案】新旧知识之间的联系。 10.【答案】×。中公讲师解析：“元认知”概念是弗莱维尔提出来的。 1.3 1.处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于( )。 A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 2.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是( )。 A.创造性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机 3.迁移在心理学上也称学习迁移或训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。下列哪种现象属于迁移?( ) A.望梅止渴B.照本宣科C.触类旁通D.上行下效 4.学过高等数学后利于初等数学的理解和掌握，这属于( )。 A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移 5.学习迁移可以分为正迁移和负迁移。这一分类的标准是( )。 A.迁移的情境B.迁移发生的方式C.迁移的效果D.迁移的方向 6.学习动机产生的动力不同，学习动机分为( )和外部学习动机。 7.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机包括( )、自我提高内驱力、( )。 8.根据迁移发生的方向来划分，分成( )和( )。 9.根据迁移的( )和结果或者根据迁移的效果来划分，可以分为正迁移和负迁移。 10.学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说。(判断题) 1.【答案】B。中公讲师解析：垂直迁移(纵向迁移)是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。 2.【答案】C。中公讲师解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如举一反三、触类旁通等，故此题选C。 3.【答案】C。中公讲师解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如举一反三、触类旁通等，故此题选C。 4.【答案】B。中公讲师解析：根据迁移的性质，或迁移的影响效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。后继学习对先前学习的影响成为逆向迁移。所以，高等数学有利于初等数学的理解和掌握，属于逆向正迁移。 5.【答案】C。中公讲师解析：根据迁移