六年级上册数学分数乘法教案.pdfVIP

【课题】：分数乘以整数 【教学目标】： 1.结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。 2.借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计 ？个 算能力。 2 2 2 3.在探索与交流活动中培养观察、推理的能力 （2） 根据题意列出加法算式 ＋ ＋ 9 9 9 【教学重点】：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法 【教学难点】：引导学生总结分数乘整数的计算法则。 （3） 观察引导： 【教学过程】： 这道题3个加数有什么特点？ 一、 复习旧知，引出课题。 求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？ 1、 出示复习题。 2 （1） 列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。 （4）比较 3和12×5两种算式异同： 9 5 个12 是多少？ 9 个11 是多少？ 8 个6 是多少? 提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？ 提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（学生展开讨论）。 通过讨论使学生得出： 1 2 3 3 3 3 （2）计算： ＋ ＋ ＝ ＋ ＋ ＝ 相同点： 6 6 6 10 10 10 不同点： （5）概括总结： 3 3 3 计算   这道题的什么特点？计算时把什么做分子？ 教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意 10 10 10 义？ 二、创设情境，探究分数乘整数 2.教学分数乘以整数的计算法则。 1.分数乘整数的意义。 （1）推导算理： 由分数乘整数的意义导入。 2 出示例1，指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3 9 2