《黄山奇石》公开课教学设计.pdfVIP

901 教学设计举例第一课时教学目标 1.认识“闻、名”等15个字,正确书写“南、些”2个字。通过联系上 下文、联系生活经验、图文对照等方法,理解并积累“石盘、陡峭、一 动不动”等词语。 2.运用创设情境、想象画面等多种形式朗读,体会黄山 奇石的“奇 3.通过看图介绍、借助关键词介绍、情境介绍等方式背诵第二、三自 然段,初步体会连句成段的有序表达。 教学准备 教学课件、词卡。 教学过程 一、揭示课题,感知题目中的“奇”1.导入:看图,介绍黄山风景区。 教师:黄山有四绝,云海、奇松、温泉和怪石,吸引了许许多多的游客前 来旅行呢!今天让我们跟着课文去旅行,就去看看那黄山的奇石。(板书 课题。) 2.解“奇”。教师: “奇”是什么意思?(奇怪、奇特、神奇妙 3.读题。教师:带着对“奇”的理解,读读课题,进入 课文的学习。 二、初读课文,感受“名字奇1.初读课文。 过渡:作者介绍了哪些奇石呢?让我们读一读课文吧!出 示自读要求 (1)自己读课文,读准字音,难读的词语多读几遍 (2)课文介绍了哪些奇石呢?请把它们的名称圈一圈。2.关注词语,书写 生字。 第一组词语:中外闻名、凤景区、安徽省、南部、秀丽神 奇、尤其 (1)引导读准。关注“闻、景、省”都是后鼻音(2)放入句子中读一读( 3)书写生字:南 ①仔细观察。发现相同点:都是上下结构;发现不同点南”字上小下大, “些”字上宽下窄②教师示范书写,学生书空③学生书写,反馈评价 第二组词语:陡峭、翻滚、金光闪闪、奇形怪状。(1)引导读准。 (2)变成短语读一读:陡峭的山峰、翻滚的云海、金光闪闪的雄鸡、奇 形怪状的岩石。3.感知:奇石名字的“奇 (1)交流:圈出的奇石的名字 预设1:课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路金鸡叫天都” 这些奇石。(板贴名称。) 预设2:还有“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些 奇石 (2)发现:黄山石的名字取得有什么特点?预设1:这些石头的名字很有趣 。预设2:许多名字跟动物有关 预设3:很多名字都跟“仙”有关呢 教师引导朗读:是啊,黄山“奇石”的名字取得多有趣、多神奇! “仙桃 ”“仙人”“仙女”都来了, “猴子”“狮112义务教育教科书教师教 学用书语文二年级上册 的生活经验说一说。 ②想象画面,读好第一句。 预设:我仿佛看到猴子两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚 的云海呢! ①引导圈画动词 (板书:抱、蹲、望),做动作理解动不动”。 ②联系生活经验,理解“翻滚的云海”。教师:猴子怎么能望到翻滚的 云海呢?引导学生发现:因为猴子在陡峭的山峰上,从上往下看到的云, 就像从飞机上看到的云一样,像大海的波涛上下翻滚呢! ③做做动作,读好第二句。 (4)梳理句序:这段话先介绍奇石的位置,再介绍奇石的样子,最后介绍 奇石的名称。不仅有趣,也很有条理呢 (5)男女生合作读。 (6)创设情境,介绍“猴子观海”。 教师:文文旅行结束回到学校,她的同学都很好奇, “猴子观海”到底是 什么样子的呢?如果你是文文,你会怎么介绍呢? ①学生自主练习。 (引导:遇到困难时可以借助板书,也可以借助图片。 ) ②尝试介绍给伙伴听 四、小结 教师小结:今天我们感受了“仙桃石”“猴子观海”的奇特之处。回去 试着背诵第二至三自然段,也给家里人介绍