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小学英语微课程设计方案 小学英语微课程设计方案 微课程信息 故事是儿童最喜爱的阅读素材之一,阅读英语故事也是儿 童学习英语的最佳方式之一。《英语课程标准》中明确提 出了小学阶段的阅读目标:能在图片的帮助下听懂、读懂并 讲述简单的故事。人教版小学英语教科书PEP(供三年级起 始用)中,每个单元的C部分都设计了一个 “Story time”专 选题意图 栏，这个专栏的内容是紧密结合各单元的主题而编写的卡 通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学 生兴趣、培养学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。 本研究拟对该专栏内容的特点、教学价值和教学策略进行 简要分析，以期为该专栏的有效教学提供参考。 内容来源 人民教育出版社PEP小学英语六年级 适用对象 小学英语，中、高年级学生 1.培养小学生的阅读兴趣； 2.在真实情景中练习与巩固单元的基本知识； 教学目标 3.在阅读过程中及时了解中外文化的异同，初步培养文化 意识。 □ □ √课前预习 √课中讲解或活动 课后辅导 其他 根据故事教学需要创设生动的情境的特点，该微课用于课 教学用途 前预习和课堂活动当中，使学生在多种辅助信息的帮助下， 了解故事的大概内容，更好地体会真实情景中是如何运用 语言来表达出自然的情感的。 □ √理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 实验操作 知识类型 型 □ □ □ 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式(可多选) □ □ □ 拍摄 √录屏 √演示文稿 动画 其他 预计时间 5－6分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 看图听录音，了解故事大意。在播放第 一遍录音时，可以让学生先看故事的插 图，了解故事的情景并猜测所发生的 让学生对故事大意有初步的理解。 事。然后，要求学生一边看图片一边听 录音。听完后，教师应要求。 逐句听故事，理解句子意义。教师以较 让学生边听边理解每一句话。 慢的语速给学生播放故事视频录音。 学生在对故事内容有了整体理解的基 再次听录音，品味情感特征。让学生合 础上，应侧重于感受录音中不同角色所 上课本，播放动画让学生边看边听。 说语言的语音语调和情感特点，