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小学体育《往返跑》说课稿 各位评委、老师大家好， 今天我说课的内容是《往返跑》 。 属于水平 一 的 跑 单元第 1 次课； 因本课教学需要，我选取了 投准 作为辅助性教学内容。 注：初中说清楚是什么单元，小学和高中不须说是什么单元。 【指导思想】本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人 为中心，树立健康第一的指导思想。 【教材分析】（10%）本节课教材选自广东省体育教材水平一 跑章节的主要内容，也是日常生活中的实用性技能，更是一项深 受低年级小学生喜爱的基本活动教材，可谓是“有趣又有用”。 选择《往返跑》作为主教材，跑龙套是锻炼身体的主要手段，也 是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大 的实用价值，也是水平(一)的重点教材之一，同时也是小学生十 分喜欢的体育活动项目。 重点：转身协调灵活，难点： 。 【学情分析】我任教的班级是小学二年级的学生具有活泼好 动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知 和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。本课采用情 景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的 发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学 生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。 【教学目标】（15%）基于教材和学情分析情况，依据新课标 中的课程目标要求我对本课的教学目标确定为： 1、认知目标： 使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确 姿势。 2、技能目标：通过教学，发展学生的下肢力量，增强快速 跑的能力。通过游戏，掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配 合能力，发展上肢力量。 3、情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的 优良品质和集体主义精神。 【教学方法】(20%)科学合理的教学方法能使教学效果事半 功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此在教学中我运用了采用 示范法、讲解法、竞赛法等教学方法 【教学过程】(40%) 开始部分：教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课 中。除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着 以唱游的形式开始，充分调动学生的学习热情。 准备部分：以新颖，优美的热身操做准备活动，打破传统单 调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学 生天真，活泼好动的天性。 基本部分：本课采用情景化教学，是围绕在 30 米加速跑和 投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发 挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了安排教学计划中所 定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的 游戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练， 玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量， 培养学生的力量、速度、协调等等能力。另外，通过让学生自主 学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助， 从而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组配 合中充分发挥聪明才智和创新能力。 结束部分：在优美的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的， 让学生在轻松愉快的气氛中结束本课。 预计运动负荷：运动强度中等，练习密度：40%，平均心律： 120-130次/分。 场地器材： 毽子、运动场 以上是我对 《往返跑》教学内容的设计陈述。我的说课到 此结束，谢谢各位评委、老师。