小学体育快乐篮球(双手胸前传球)说课稿.pdfVIP

快乐篮球（双手胸前传球）说课稿 一、指导思想： 依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思 想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即 运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字， 改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本 节课“行进间运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的， 在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多 种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生 生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生 健康运动的意识。 二、教学目标： 依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合 学生的实际，确定本课如下学习目标： 1、 通过课堂教学使学生了解、掌握篮球运动（传球）基本 技术和方法， 2、 培养学生团结协作、吃苦耐劳及课堂活动的积极性， 3、发展学生动手、动脑与人交往的能力。 三、教学重点、难点 重点：准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。 四、教材分析： 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、 对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精 神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所 独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下 的体育教学理念。 五、学情分析： 小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、 自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强 的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。 大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不 愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生的这一特点， 在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导 和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达 到预期的教学目标。 六、教法学法分析： 1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点， 我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使 学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法， 教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中 出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏 法、尝试练习法、纠错法等教学方法。 2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿 法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多 练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问 题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏 比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和 求知欲望。 七、教学过程： （一）、导入与热身阶段：课堂常规，师生相互交流导入新 课。（5分钟） （二）、实践与提高阶段： 1.讲示传球技术 ①持球方法；四指分开放于篮球两侧，两拇指分开成（八字） 型，持球于胸前 ②传球方法；两脚（前后或左右）分开，传球时；伸臂压腕 动作将球传出。要求两臂伸直，四指朝前，大拇指向下。 2.游戏活动； 传球接力； 方法1.每队一球，从左向右传出，最后一人抱球跑至左翼； 从新传出，以至全队每人一次算完成一组；共两组。最后一人不 跑 方法1.将篮球从头上向后传出，不得隔人传，2；第一组结 束最后一人跑至排头，第二组结束最后一人报告完成，按报告先 后排名次，最后到的一组表演节目一个。 （三）：放松延伸阶段： 1、 学生们散点站立，音伴下模仿各种动物活动。 2、 师生共同总结本节课的收获。 目标：让学生理解锻炼与安全健康之间的关系，将健康运动 带入生活。