人教部编版八年级上册第14课《背影》.pptVIP

朱自清（1898—1948） 字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者， 民主战士。 他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百万字。散文代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 前提测评 正音练习：给加线的字词注音： 奔丧（sāng） 差使（chāi） 狼藉（jí） 簌簌（sù ）妥帖（tuǒ tiē ）踌躇（chóuchú） 迂腐（yū ）蹒跚（pánshān） 投箸（zhù） 擦拭（shì）琐屑(suǒxiè）晶莹（ yíng ） 交卸（xiè ） 橘子( jú ） 栅栏（zhà ） 照看行李(kān）颓唐（tuí ） 这是一篇 　　 ，它以 　 为线索， 表现父亲的　　　　，也抒发了作者对父亲深深的思念之情 写人记事散文 背影 爱子之情 整体感知 概括各部分大意 第一部分（1段）： 第二部分（2—6段）： 第三部分（7段）： 开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。 回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。 别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。 通读课文感知主要内容,思考下列各题 1、请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2、“我”与父亲见面的背景如何？ 3、文中一共写了父亲几次背影？ 整体感知 1、请找出本文的文眼。 整体感知 （我最不能忘记的是他的背影。） 2、“我”与父亲见面的背景如何？ a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了 ?(祸不单行,家境惨淡） 思考讨论 3.文中写到了父亲几次背影？ 1 背影 （思念父亲） 2 背影 （望父买橘） 3 背影 （父子分手） 4 背影 （别后怀念） 父疼子 子爱父 父子情深 难忘 刻画 惜别 再现 点题 回忆 （进入回忆） 回忆部分 （回忆结束） 倒叙 第一部分：思念父亲 点出背影 我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。 朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。 突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。 点题 小结：本段开篇点题，奠定感情基调 第二部分   回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情 祸不单行 不禁簌簌流下泪 父亲劝慰儿子 祖母去世 父亲失业 家景惨淡 渲染悲凉气氛 第一次流泪 原因 为家庭不幸而流泪，是悲哀的泪 作用 更见父亲的体贴 送我上车 再三嘱咐两次踌躇亲自送我 和脚夫讲价钱 拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应 “不要紧，他们去不好” 包含父亲无微不至的关心 其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧的了。 说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表现了父亲的爱。 “我那时真是聪明过分” 是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。 细心认真 紫毛大衣 洋溢着浓烈的爱 我心里暗笑他的迂 真是太聪明了 表现我对父爱的不理解从侧面表现了父亲爱子心切 反语，是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的不满和追悔 心理描写 为写背影作铺垫 课文中几次写到“我”流泪？原因分别是什么？这样写有什么作用？ 前后共四次写“我”流泪。 第一次是在第2段，写“我”回家奔丧，到家后“不禁簌簌流下眼泪”，是因为目睹家境颓败而伤心； 第二次是在离别的车站，看到父亲爬上爬下月台，“我的眼泪很快流下来了”，是因为目睹父亲为“我”买橘子的背影而感动，因为背景呈现出的老态而伤感。 第三次流泪是在父亲走下车后，“我”回到座位上，“我的眼泪又来了”是因为和父亲分别，也是之前流泪的一种延续。 第四次流泪是在“我”回到北京后，父亲来信，说自己大去之期不远，“我”便有了“晶莹的泪光，是因为“我”在回忆父亲的“背影”，挂念父亲。 思考讨论 4、课文写了“我”几次流泪？ 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘 再现背影，泪光莹莹 依恋之泪 父子离别 提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。