初中物理教学论文 中学物理教学策略——谈话法.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 中学物理教学策略——谈话法 摘要：中学物理教学策略——谈话法，本文主要介绍谈话法的类型，主要途径，作用及基本要求。 关键词：物理 教学策略 谈话法 一．概念及特点 教师根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基础，有计划、有目的地提出问题，引导学生通过独立思考和师生间相互交流进行教学的方法。 特点：谈话法是属于探究性的。学生掌握的知识主要不是由教师直接提供的，而是教师引导学生把发现的信息通过学生自己的思维活动加以重新安排，并进一步组织或转换，使它和原有的认识融合起来而获得的。 二．谈话法的类型 1．传授新知识的谈话： （1）方法和特点 教师根据教学目的和教学内容，提出一系列前后连贯、逐步深入的问题，通过师生多层次谈话引导学生结合已有知识、经验或观察有关教具、实物，在思维的基础上自己得出正确结论。像“物质的密度”的教学就可以采用这种方法。在学生已具备质量、体积等概念的基础上，通过实验探究先有一个感性认识，最后通过教师引导和启发得出结论。所以说，这种方法的特点是：新知识的获得是在师生共同活动中来完成的。 （2）形式： （1）问答式谈话：运用学生已有知识、经验、观察到的实物、现象，借助提问等多种方式，指导学生思考回答来进行教学。 （2）启发式谈话：教师运用提出的问题，引导学生根据已有知识