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浅谈翻转课堂教学模式在中职学校电类教学中的应用 中职学校的生源质量较差，这是不争的事实，原因是社会对于职业学校缺乏充分的认可。中职学校中大部分是因为学习成绩较差而未被普通高中录取的学生，这些学生普遍知识基础较差，缺乏良好的学习习惯，自主学习能力较弱。再加上部分中职课堂仍然沿用传统“输液式”教学模式，学生缺乏主动学习的机会，因而产生了厌学情绪。一些中职课程像《电工技术基础与技能》《电子技术基础与技能》等专业课，知识抽象性强、以理论为主，学生理解起来必然产生困难，因此学生在学习过程中味同嚼蜡、没有动力。面对这种局面，我们应该采取哪些措施让学生乐学、会学，从而取得良好的学习效果呢？这是摆在中