八年级物理下册功教学设计25.pdfVIP

课题 授课人 人教版 《物理》八年级 第 11章功和机械能 第 1 节 功 教材分析 1.本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。 2.教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同，取其“成效”的含义，在分析力 和运动的关系的基础上，引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例， 具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素，在此基础上引导学生进一步体会 和分析不做功的几种情况，对学生理解这两个必要因素有好处。 3.教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式，并结合生活实际，设计了一道功的计算题目， 充分体现了物理与生活实际的紧密相联。 教学目标 1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3.能应用公式 W ＝Fs进行简单的计算。 教学重点和难点 重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素。 难点：判断力是否对物体做功。 学情分析 学生知道力可以使物体由静止变运动，在物体上产生效果。 教具和学具 多媒体课件 课时安排 2 课时 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 请同学说出几个含有功的词语中功的含义（贡献、成 效）。 多媒体展示几张图片逐个分析各个力有没有贡献和成 吸引学生 引入课 效。 观看、思考 兴趣，引 题 多媒体展示叉车举物情景。让学生思考： 出课题。 叉车提升货物的过程中，叉车对货物用了什么力？货物 有什么变化？叉车工作的成效是什么？ 1.板图分析、总结： 分析理解 进行新 （1）分析：马拉车的过程中，货物受到一个向右的 归纳功的 课（一） 力 F 的作用，并且在这个力的作用下，车向右移动了一 聆听、思考、 含义。 力学中 段距离 s，力 F 作用的成效是车被向右拉动了一段距离。 分析。 的功 （2）总结力学中的功：如果一个力作用在物体上， 物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力 对物体做了功。 1．力学 中的功 2. （1）总结力学中功的两个必要因素： 2.功的两 ①作用在物体上的力； 思考、讨论、 个必要 ②物体在这个力的方向上移动的距离。 理解、回答。