八年级美术上册 多彩的风景新教案 湘教版.doc.pdfVIP

多彩的风景 一、教学设计 1、内容分析 本课属于“造型•表现”类型课。。《多彩的风景》主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品， 引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现自然色彩关系的能力，提高学生对自然界色彩变化与关 系的审美感受与认识。 教材以观察和研究自然色彩现象入手，引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的 原因。引导它们感受、体会和解释自然色彩造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。 让学生体会、理解写实绘画作品中色彩表现的方法，以及作者所表达的审美意境。对作品中的色彩、笔 触进行仔细地观察、体会和比较，重点找出景物在色相、纯度和明暗上的差别和细微变化，尝试归纳不同 景物的色彩倾向，分析这些颜色是怎样协调统一在同一画面空间的。在此基础上引导学生感受作品中特定 色彩关系表达出的情感倾向。 2、学情分析 八年级的学生对于色彩的奥秘充满了好奇，喜欢用各种色彩进行配色练习，并乐在其中，但由于造型能 力较弱，画面出现的最多的是跳跃性的色彩，比较大胆、夸张，较好的表达了个人感受。 3、教学目标 1、感受大自然丰富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的基本原理。 2、学习写实绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩性能与调和技巧。 3、提高色彩的感受能力和审美情操。 教学重点:分析色彩的要素与色彩的基本关系。 教学难点: 探究色彩的表现与情感表达之间的内在联系 4、设计思路： 《多彩的风景》用二个课时完成，第一课时引导学生欣赏美术作品，从中体会不同的颜色的作品带给 人不同的情感感受，不同的颜色表达出画家对万物的不同的情感体验。由此引出色彩的色相、明度、及纯 度等相关的色彩知识。 根据所了解到的色彩知识尝试调和两种不同的颜色，加强体验的过程，从生活中去发现色彩，表达春 夏秋冬四季的色彩变化。 教具与学具： 1、教具：教科书、多媒体 教学过程： 一、师生问好 1 1、欣赏图片 提问： 二、揭示课题 多彩的风景（板书） 1、如果让你选择一种色彩来代表春、夏、秋、冬你会怎么选择，说说理由。 2、欣赏、春、夏、秋、冬的图片。 提问：看图说说它们各是什么季节？分析一下每张照片中的主要色色彩。 3、教师总结：我们眼前的景物色彩多种多样，在阳光的照射下呈现丰富的色彩变化。 4、作品分析《树丛》。 a、思考：画面上同学们分别看到了什么颜色？ b、找一找画面上的绿色，谈谈有什么变化。 c、找一找画面上那一种颜色给你的是鲜艳的。 色彩的三要素： 色相：指色彩的相貌，如绿叶的色相就是绿色。 明度，指色彩的明暗程度。 纯度：指色彩的纯净，鲜艳的程度。 5、图片对比进行讨论。 提问：看图说大自然的色彩是怎样形成的。 6、总结：光创造了色彩的世界，没有光便没有色。 7、观察：这两幅画在色彩运用上有什么不同？ 揭示：色调：指色彩的主要倾向。 分析：同一风景色彩倾向（色调）不同，画面给你的感觉相同吗？ 8、探究：欣赏图片 星月夜 凡高（荷兰） 思考三个问题：（1）：画家笔下的风景画和现实中的风景画有什么不同？ （2）：这些画分别用了什么色调？ （3）：你看了画家的作品，谈谈你的感受？ 总结： 9、讨论：请同学们看看这两幅图画家分别用了怎样的色调和笔触，画面给你怎样的情感。 迷人的夏日 张京生 三朵云 朱伟 总结：不同的色彩对比和多样的笔触体现出作者在绘画过程中的心情、心境、情绪，也给欣赏者带来 了不同的情感体验。 2 三、欣赏了以上美术作品 提问：你想好如何画了吗？ 四、学生练习（欣赏风景图片，进行色彩的练习） 1、选择一张你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图，改变它的色 调用自己喜欢