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2020-06-23 发布于天津
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游戏化教学在小学音乐中的有效开展一游戏化教学在小学音乐中的意义游戏既是教学的方法又是学习的手段音乐游戏教学法能够提高学生学习兴趣音乐的学习过程在当今的柯达伊一书中被称为是从声音到符号的学习过程音乐游戏教学法使声音与符号之间产生联系在教学中游戏作为教师音乐课堂教学的手段相比单一感官的聆听音乐游戏教学法多重感官中让学生更好地体验音乐动作作为游戏的最初形态在动作中学生将音乐中的节拍节奏与构成歌曲的旋律通过听觉刺激外化为动作表现最后在游戏过后获得知识与内省体验的过程因此音乐不止是静态的理论音符还是流淌在

游戏化教学在小学音乐中的有效开展一、游戏化教学在小学音乐中的意义 1.游戏既是教学的方法又是学习的手段，音乐游戏教学法能够提高学生学习兴趣音乐的学习过程在《当今的柯达伊》一书中被称为是“从声音到符号”的学习过程，音乐游戏教学法使“声音”与“符号”之间产生联系。在教学中，游戏作为教师音乐课堂教学的手段，相比单一感官的聆听，音乐游戏教学法多重感官中让学生更好地体验音乐。动作作为游戏的最初形态，在动作中学生将音乐中的节拍、节奏与构成歌曲的旋律通过听觉刺激外化为动作表现，最后在游戏过后获得知识与内省体验的过程。因此，音乐不止是静态的理论音符，还是流淌在时间与活动中不断变化的

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