新3上8-2我们来做“热气球” 教学设计.pdfVIP

课题 我们来做“热气球” 课时 8周2节 科学概念目标 1.学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升。 2.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从 而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。 科学探究目标 教 1.在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解 学 释。 目 2.在放飞“热气球”的活动中，能运用绘画、书写等形式进行设计和记录实验现象。 标 科学态度目标 1.学生通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是可重复的。 2.在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。 科学、技术、社会与环境目标 学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。 教学 尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。 重点 教学 用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。 难点 教学 学生准备：塑料袋1个，蜡烛1支，纸筒1个，点火器1个，学习单，学生活动手册。 准备 教师准备：蜡烛1支，点火器1个，塑料袋1个，纸筒1个，教学课件及视频。 教 学 过 程 二次备课 一、聚焦：揭示课题（预设3分钟） [材料准备：教学课件] 1. 教师课件出示热气球的图片，提问：有一些旅游景点会提供游客乘坐热气 热气球是通过 球的服务，有没同学乘坐过热气球？你知道人们是怎样让热气球升上去的吗？ 加热升上去 2.教师出示人们加热使热气球上升的图片，提问：仔细观察，人们做了什么使 的。 热气球升了上去？ 加热里面的空 谈话：其实，人们在加热过程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空 气。 气，那么加热后空气发了哪些变化，热气球又是怎么升上去的，今天我们在课堂上 就要来做一个模拟热气球，通过模拟热气球来研究这个问题。 3.板书课题——《我们来做热气球》 二、探索：模拟“热气球”升空的活动（预设22分钟） [材料准备：每个小组塑料袋1 个，蜡烛 1 支，纸筒1 个，点火器 1 个，学习 单，学生活动手册] 1．提供材料，尝试设计 （1）提问：老师有一个较大的塑料袋，这个就是今天我们课堂上的“热气球”。 当然，只有这一个塑料袋当然没法直接让它飞起来，还需要什么？ 教师出示蜡烛，演示用点火器点燃蜡烛，同时简单介绍点火器的使用方法及注 用火来进行加 意事项。 热。 （2）谈话：现在，我们能利用这个热源来让“热气球”升空了吗，谁愿意上来 试一下。 学生尝试，发现问题：直接用蜡烛加热塑料袋里的空气很难，容易使塑料袋受 “升空”要点： 热熔化变形。 小组同学要互 （3）教师出示纸筒，提问：为了避免蜡烛火焰温度过高直接熔化“热气球”， 相配合，袋口 我们可以利用这个纸筒，你们知道纸筒怎样使用吗？小组同学讨论，并在学习单上 朝下尽量撑 画出纸筒和塑料袋的位置（画设计图）。 开，底部拉高 （4）展示学生的设计图，讨论优劣及分析需要注意的事项：纸筒带有孔的一面 使塑料袋处在 靠下，需要进气；塑料袋的边缘不能过低，以免把进气孔堵住；纸筒上端温度仍然 一个最优状 较高，塑料袋尽量避免直接接触纸筒上端…… 态，保证蜡