《探究旋转变换在四边形中的应用》.docVIP

PAGE PAGE 4 专题 ：《探究旋转变换在四边形中的应用》 201 科目 数学 课题 专题 ：《探究旋转变换在四边形中的应用》 班级 初二(16)班 任课教师 孙丽 地点 综合楼10层微格教室 学 生 情 况 通过前一阶段的学习，学生已经掌握旋转的基本概念和基本性质，本节课在此基础上，利用旋转变换的思想方法解决与正方形有关的一类问题。 教 学 目 标 引导学生复习巩固旋转的基本性质； 引导学生剥离背景，转化为基本旋转问题，选择适当方法灵活解题； 体会旋转变换的方法，提高利用旋转变换解决问题的能力、数学转化的能力，数学思维能力。 教学 重点 发现、归纳利用旋转方法解决问题的条件，呈现基本图形，基本方法。 教学 难点 准确识别图形之间的变化与联系，学会类比迁移，触类旁通，熟练应用旋转变换的思想方法解决问题。  教学过程 一、引例：如图，F是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心，把△ADF顺时针旋转90°，画出旋转后的图形. 分析：，利用旋转的基本性质分别找出点的对应点 作法：在的延长线上截取,连结,则为旋转后的图形 二、例题讲解 例题：已知：正方形，,绕点顺时针旋转，它的两边分别交（或它们的延长线）于点． （1）当绕点旋转到如图1的位置时，线段和之间有怎样的数量关系？写出猜想，并加以证明． （2）当绕点旋转到如图2的位置时，线段和之间又有怎样的数量关系？写出猜想，并加以证明． 变式1：若把例题中的条件变为“在四边形ABCD中，AB=AD，∠ABC=∠ADC=90°，∠EAF=”绕点顺时针旋转，它的两边分别交线段（或它们的延长线）于点．线段和之间有怎样的数量关系？请直接写出它们之间的关系式 备用图 变式2：若把例题中的条件变为“在四边形ABCD中，AB＝AD，∠B＋∠D＝180°，E、F分别是边BC、CD上的点，且∠EAF=∠BAD” 绕点顺时针旋转，它的两边分别交直线、于点．线段和之间有怎样的数量关系？请直接写出它们之间的关系式 备用图 备用图 三、方法总结： 1．旋转变换的条件：具有公共端点的等线段． 2．旋转变换的作用：转移线段的位置． 3．旋转变换的方法：以公共端点为旋转中心，两条线段的夹角为旋转角． 4、旋转变换的书写：做线段相等，或者作角相等，截取线段相等。  五、作业 1、如图，已知四边形ABCD是正方形，对角线ACBD相交于O. 如图1，设 E、F分别是AD、AB上的点，且 ∠EOF=90°，线段AF、BF和EF之间存在一定的数量关系． 请你用等式直接写出这个数量关系； （2）如图2，设 E、F分别是AB上不同的两个点，且 ∠EOF=45°，请你用等式表示线段AE、BF和EF之间的数量关系， 并证明. 2、（2008年宁德）如图1，在正方形ABCD中，E是AB上一点，F是AD延长线上一点，且DF＝BE． （1）求证：CE＝CF； （2）在图1中，若G在AD上，且∠GCE＝45°，则GE＝BE＋GD成立吗？为什么？ （3）运用（1）（2）解答中所积累的经验和知识，完成下题： 图2B CA D E B CA G D FE 图1如图2，在直角梯形ABCD中，AD∥BC（BC＞AD），∠B＝90°，AB＝BC＝12，E是AB上一点，且∠ 图2 B C A D E B C A G D F E 图1 3、（2010平谷一模）25．已知，正方形ABCD中，∠MAN=45°, ∠MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB、DC（或它们的延长线）于点M、N，AH⊥MN于点H． （1）如图①，当∠MAN绕点A旋转到BM=DN时，请你直接写出AH与AB的数 量关系： ； （2）如图②，当∠MAN绕点A旋转到BM≠DN时，（1）中