新人教版三年级（下）单元综合测试卷.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 新人教版三年级（下）单元综合测试卷 二、标题 1．导语：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起去阅读，去感受大自然的美好吧！ 本单元围绕　 　这一主题选编了精读课文《　 　》《　 　》《　 　》，略读课文《　 　》及“语文园地一”。这四篇课文分别描写了　 　、　 　、　 　、　 　和　 　，都表达了作者　 　的思想感情。“语文园地一”中的“口语交际”内容是　 　，“习作”内容是　 　，“宽带网”中要求收集　 　的资料。 2． 燕子 导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！ （1）解释词语。 俊俏 掠过 偶尔 光彩夺目 （2）默读课文，概括主要内容。 《燕子》这篇课文共有　 　自然段，分别从燕子的　 　特点；燕子从南方飞来，　 　；燕子　 　时轻快灵活的情景；燕子　 　时伶俐可爱的样子来写的，表达了作者对　 　的喜爱之情。 （3）认真读课文，思考下列问题。 ①课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？ 　 　 ②细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把　 　比作　 　； 3． 古诗两首 导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人作诗吟诵她。今天我们共同学习两首古诗，看看它们分别赞美了春天的什么？ （1）结合注释或插图等方法理解词语。 妆　 　 绦　 　 胜日　 　 光景　 　 等闲　 　 （2）概括古诗主要内容。 《咏柳》的作者是　 　，主要描写了　 　。《春日》的作者是　 　，主要描写了　 　。两首诗都抒发了作者对　 　的赞美之情。 （3）认真读古诗，思考下列问题。 ①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是　 　 ②《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。　 　 ③“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是　 　 ④结合插图，想象作者来到泗水边寻找春天，都看到什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？ 　 　 （4）试着把两首古诗背诵下来。 （5）我搜集了许多描写春天的词语、古诗等，比如： 词语：　 　 古诗：　 　 4． 荷花 导语：夏日炎炎，荷花盛开。从古至今，描写荷花的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。 （1）给多音字注音组词。 挨　 　 佛　 　 （2）解释词语。 饱胀　 　 挨挨挤挤　 　 翩翩起舞　 　 （3）默读课文《荷花》，概括主要内容。 本文主要写了夏日公园里　 　的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。赞美了荷花的　 　，表达了作者对家乡的　 　。 （4）认真读课文，思考下列问题。 ①“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字？结合前后文，想想作者为什么用“冒”字？ 　 　 ②默读课文第三段，思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”？ 　 　 5． 珍珠泉 导语：上面的课文，使我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文《珍珠泉》，你一定会有不同的感受。 （1）解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语） 镶嵌　 　 绽开　 　 干涸　 　 （2）默读课文，概括主要内容。 本文描写了家乡山林中一眼美丽清泉，写出了泉水的　 　、　 　和　 　的特点，紧接着写了晶亮的、饱满的一嘟噜一嘟噜的　 　。表达了作者对　 　的感情。 （3）认真读课文，思考下列问题。 ①自由读全文，说说珍珠泉给你留下怎样的感受？ 　 　 ②细读课文第二自然段，划出文中描写泉水的语句，作者在写泉水时，采用了　 　的修辞手法，分别从　 　、　 　、　 　三方面来突出它的特点。 ③默读课文第三自然段，画出描写水泡冒出来的句子，从这些动词中，你体会到水泡的什么特点？结合课文及插图说说为什么叫珍珠泉？ 　 　  新人教版三年级（下）单元综合测试卷 参考答案 二、标题 1．感受大自然的美好；燕子；荷花；古诗两首；珍珠泉；活泼机灵的小燕子；柳丝；春日；荷花；珍珠泉；热爱大自然；介绍家乡景物；家乡的景物；描写大自然的精彩片段