高三新教课程培训 精选文档.ppt

2019 年北京市 高中新课程高三教师培训 北京市基础教育课程改革实验工作领导小组 2019 年 7 月 1 ．一级培训： 北京市集体备课 培 训 说 明 2 ．培训安排 三个单元 : 新课程的高三教学 新课程典型课例评析 教材分析与教学建议 3 ．培训要求： 是政府行为，是国家意志。 高度重视。 完成培训手册。 新课程高三教师培训 一、新课程高三教学的定位 （三层含义） 二、新课程高三教学的变化 （实际发生的变化） 三、新课程高三教学微观操作例析 （具体事例） 四 、 新课程教师专业成长 （做有追求的教师） 五 、 新课程教学让我们共同研究 （实践与探索） 新课程高三教师培训 一、新课程高三教学的定位 1 、 知识进行重组 2 、 方法能力提高 3 、 综合素质提升 1 、知识进行重组 ? 建立科学合理的认知结构 例如：将概念形成结构 网络式 例如：将机械运动系统化 机 械 运 动 简谐运动 弹簧振子 单摆 直线运动 匀变速直线运动 匀速直线运动 匀加速直线运动 匀减速直线运动 曲线运动 圆周运动 平抛运动 非匀速圆周运动 匀速圆周运动 原子 原子结构 原子衰变 原子能 例如：将原子内容系统化 例 1 ： 2019 年的高考题第 20 题 如图，若 x 轴表示时间， y 轴 表示位置，则该图像反映了某质 点做匀速直线运动时，位置与时 间的关系。若令 x 轴和 y 轴分别表 示其它的物理量，则该图像又可 以反映在某种情况下，相应的物 理量之间的关系。下列说法中正 确的是 例 2 ： 2019 年 20 题 物理关系式不仅反映了物理量之间的关系，也 确定了单位间的关系。如关系式 U=IR 既反映了电压 、电流和电阻之间的关系，也确定了 V （伏）与 A （ 安）和 Ω （欧）的乘积等效。现有物理量单位： m （ 米）、 s （秒）、 N （牛）、 J （焦）、 W （瓦）、 C （库）、 F （法）、 A （安）、 Ω （欧）和 T （特） ，由它们组合成的单位都与电压单位 V （伏）等效 的是 A ． J/C 和 N/C B ． C/F 和 T ? m2/s C ． W/A 和 C ? T ? m/s D ．和 T ? A ? m 广义的能力： 国家教育改革和发展规划纲要中 提出：坚持能力为重。优化知识结构，丰富社 会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习 能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知 识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会 做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好 未来。 2 、方法能力提高 狭义的能力： 高考的五种能力 方法： 物理学的研究方法 应用概念规律解决问题的方法 3 、综合素质提升 《 2020 国家中长期教育发展改革与规划纲要》 要在 2020 年使我国进入人力资源强国行列 国家的战略目标，关键要提高全体公民的科学 素养，培养学生的创新精神和实践能力。 新课程的高考发展方向： 注意考查学生的科学素养、综合素质。 这个定位是课程改革要努力追求的目标 。 新课程高三教师培训 二、新课程高三教学的变化 物理教学的基本特征： 情景、实验、思维、探究 物理课程的培养目标： 不见不行、不做不行、不想不行、不研不行！ 课堂教学发生的变化： 见了、做了、想了、研了 教考和谐的本质内涵：