整本书阅读与研讨心得(批注).pdfVIP

整本书阅读与研讨 旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形 成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对 中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确 的世界观、人生观和价值观。学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段。 学习目标与内容 (1)在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的 经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与 浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。 (2)在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内容 和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅 读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处。 梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人 物形象，探究人物的精神世界、体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。【 小 说阅读需要注意的事项：第一是小说的思想内容，第二是表达思想内容，所使用 的一些艺术手法。第三是切己的感受，这个可以从人物、场景、刻画人物的方法 等等来进行体会，品味塑造的人物给我们带来了什么意义，和自己的生命打通。】 (3)在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂； 梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作品 的价值取向。阅读与本书相关的资料， 了解本书的学术思想及学术价值。通过 反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑。 【学而不思则罔。读书不经 过思考，不经过咀嚼，读书无益。读书最后要落实到改变自己的气质，提升自己 的办事能力，最终让这个世界因为自己的存在而变得更加美好。】 (4)利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关 评价等资料，深入研读作家作品。【这一条依然是阅读的方法。找到合适的阅读 方法，可以让我们更快把握，这整本书所要告诉我们的，信息，以及他们所要表 达的思想。其实那些目录、序跋、注释、作者背景、相关评价等等，是通过别人 的辛苦，让自己走得轻松一些。毕竟自己的，阅读能力，阅历，知识层次，有很 多，不足之处，所以从大家那里学到很多内容。就像有很多方法，我们在苦苦的 探究而不得的同时，踯躅在逼仄的小巷里，而别人已经铺就了康庄大道，怎么办？ 我们直接走就行了。没必要再费力气去铺设一条康庄大道。毕竟，时间是有限的， 精力是有限的，而且也没有这个必要。其实坦白的说，我们很可能根本就没有这 个能力去铺设这样一条大道。比如说《西游记》的解读，《红楼梦》的解读，穷 起一生我都无法达到前人已有的解读高度。这和灭自己志气，扬他人威风没有关 系。】 (5)联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养， 丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。用自己的语言 撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介 与他人分享。【古人云，不动笔墨不读书，所以在读书的时候，一定要圈点勾画， 还要写出自己的心得体会。这样才可以把书里的东西，转化成自己的。去运用和 传播。因为我们只有看明白了，思考明白了，才可以说明白，才可以写明白。否 则的话，一知半解是读书，最要不得的态度。记得最清楚的是，学习西方哲学史 的时候，在诠释一个概念是很多学员表示自己心里面明白，可是，说的时候不知 道怎么表达，当导师说出来的时候，又纷纷表示，自己就是这个意思，当时车老 师就很明确的严厉的告诉大家，并不是你表达不出来，而是你根本就没有思考明 白。而今想起这句话，觉得车老师的话一针见血，的确是这样，只有思考明白了， 理顺了，才能说明白，才能写明白，否则都不是真正的明白。】 2，教学提示 在必修阶段安排18课时。应完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读，重 在引导学生建构整本书的阅读经验与方法。 (1)指定阅读的作品，应语言典范，内涵丰富，具有较高的思想水平和文化 价值。根据学生的生活实际和发展需要，注意选择反映中华优秀传统文化、革命 文化和社会主义先进文化的作品。指定阅读的作品可从教材课文节选的长篇作品 中选择，也可由师生共同商定3一5部作品，学生从中选择一部阅读；选择相同 作品的学生可以自由组合，进行交流讨论。【整本书阅读需要，教师，从高度引 导。自己先吃透了这本书，指导学生阅读才能够游刃有余，进行阅读的时候教师 需要设置一些导读题。】