人教部编版九年级语文上册 10 《岳阳楼记》课件(共83张PPT)(1).pptVIP

划分层次，概括文章内容。 第一部分：（1）交代写作背景和作记缘由。 第二部分 （2）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情； （3-4）“迁人骚客”的“览物之情”，一明一暗，一喜一悲。 细读感悟 第三部分：（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。 朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和这段的用意。 背景：“政通人和，百废具兴”。 说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句子并分析表达效果。 总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。” 全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千” ——空间、时间 衔：洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。 吞：不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。 化静为动 浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。 气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。 横：显得境界开阔而有气魄。 ——炼字 这一节的写景在全文中的作用： 为结尾的议论做了铺垫 “此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣” “迁客骚人，多会于此” “览物之情，得无异乎” 景物之“异”和感受之“异” 承上启下 朗读第三、四段，说说作者是怎样表达“悲”和“喜”的。 “淫”“阴”“浊”“啸”“啼” 悲 动：雨 风 浪 虎 猿 静：日星 山岳 墙 楫 “隐曜”“潜行”“倾”“摧” 景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面。 和煦 “翔集”“游泳”“互答” 喜 动： 春风 沙鸥 锦鳞 渔歌 静： 阳光 岸芷汀兰 月光 明媚 “郁郁青青”“皓” 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？ “悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥” 目的：将这类人的悲喜感情与“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 “喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘” 朗读第五段，说说什么是“古仁人之心”。 “古仁人之心”：“不以物喜，不以己悲” 忧乐观 忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧” 乐：“后天下之乐而乐” “微斯人”：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 我国古代早有“与民同乐”的思想： “乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” ——孟子 这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 1.多种表达方式的运用 （1）重修岳阳楼的背景和作记的原因 （2）洞庭湖的全景与其特殊的地理位置 记叙 描写 写法探究 （3）描写“阴冷”的画面 （4）描写“晴明”的画面 （5）作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。 描写 抒情 议论 2.繁简得宜，层层蓄势。 文章略写“巴陵胜状”，详写“览物之情”；从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”，最后发表议论，提出文章“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 3.生动的景物描写 “淫雨霏霏”“阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形” （1）用词准确、炼字艺术 “排空”的“排”形象地写出了混浊的波浪借助怒吼的风势直向天空冲去的奔腾之势，使人有身临其境之感。 “阴风怒号，浊浪排空” “沙鸥翔集，锦鳞游泳” 动 “日星隐耀，山岳潜形” “岸芷汀兰，郁郁青青” 静 （2）动静结合、修辞的运用 “浮光跃金” ——比喻 “上下天光，一碧万顷” “岸芷汀兰，郁郁青青” “渔歌互答，此乐何极” 视觉 （3）多种感官描写 嗅觉 听觉 本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。 课堂小结 岳阳楼记 叙事 描写 抒情 2.概写洞庭美景 1.作记缘由 3.览物之情 4.胸怀抱负 悲 喜 议论 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 板书设计 1.背诵课文。 2.文中有很多四字句，请你找出来，利用工具书了解其意思。 随堂练习 皓月千里 心旷神怡 气象万千 政通人