人教部编版九年级上第17课《中国人失掉自信力了吗》课件 (共34张PPT).pptVIP

小结 本文抓住敌论据不能证明敌论点为“突破口”，以反驳对方的论证为武器，一举击中其要害。反驳强劲有力。 作者写作思路 树靶子 打靶子 立观点 摆出敌 论点 驳斥敌 论证 证明自己 观点 归结论 揣摩下列红色字词的表达效果： （1）……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。 “总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。 “简直”表达了作者的激愤之情。?? （2）“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。” “脂粉”指统治阶级的欺骗性宣传。 “状元宰相的文章”指国民党反动政客和御用文人的言论。 “地底下”指变革社会的积极力量暗指处于地下斗争的中国共产党及其领导下的革命力量。 品味语言 本文义正辞严地批判了当时对抗日前途悲观的亡国论调，驳斥了国民党反动政客及其走狗文人诬蔑中国人民失掉自信力的无耻谰言，表达了作者对中国革命前途的信心。 处 理 习 题 辨析“中国人”的含义。（题略） ① ② ③ ④ ⑤ 指极少数顽固分子以外的中国人民。 指广大人民。 指国民党反动统治者及其御用文人。 指所有的中国人。 指国民党反动统治者及其御用文人。 中国人失掉自信力了吗 鲁迅 论证方式：立论和驳论 论证方法：是运用论据来证明论点的过程和方法。 论证方式：即作者怎样表达自己的观点。一般分为立论和驳论。 （1）立论：即直接提出中心论点，用论据来加以论证，从而证明自己的观点。 （2）驳论：反驳错误的论点，再提出自己正确的论点。 本文是一篇驳论文，批驳的方法有： （破：直接批驳）驳论点、驳论据、驳论证 （立：间接批驳：）树立自己的观点　　　　　　　　 　　　记住：驳论时，作者一定会针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 1.批驳方式 先破后立、边破边立、先立后破。 　　先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。 直接批驳对方的论点 批驳对方的论据 　　　批驳对方论据的真实性和可靠性。因为论据起着支撑论点的作用，论据驳倒了，论点自然就站不住脚了。 批驳对方的论证 　　　论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即所持论据证明不了论点，其论点并不能由论据推出。 驳论文的结构 一般结构和形式： 1、指出错误论点、论据或论证（树靶子） 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害（打倒靶子） 杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。 特点： 1、篇幅短小，取材广泛。 2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。 （像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路） 3、冷嘲热讽、幽默风趣。 4、说理生动、议论生动。 这篇文章写于1934年9月25日，正是“九?一八”事变三周年之后。1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而“南京政府束手无策”“单会去哀求国联” 。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义侵略，但国联采取了袒护日本的立场，哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”，求神拜佛，怀古伤今。有些甚至散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。 针对上述情况，鲁迅为了批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心，写下了这样一篇文章—— 时代背景 “我中国地大物博，人口众多” --选自30年代的御用报纸 “忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理自判