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浅谈交互式电子白板在初中数学教学中的应用 051430 石家庄市栾城区苏邱中学 崔新涛 随着科技的发展，交互式电子白板的应用，一改过去传统多媒体 课件在演示过程中学生无法参与，教学内容无法更改的缺点，为师生 在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便， 实现了在课堂教学 中学生与教材、学生与课件的直接对话，优化了课堂教学，使枯燥的 数学课堂变得形象、生动，真正提高了课堂教学效果。 1 利用电子白板，激发学生学习兴趣 兴趣是学生学习的动力源泉，学生一旦有了兴趣，他们就会主动 去探究，就会变被动学习为主动。初中数学教学中，运用电子白板能 将深奥的数学知识形象化、具体化，能极大的提升学生学习数学的热 情，使学生获得直观的感知，从而提高数学学习效果。如：教学《平 移和旋转》时，利用电子白板的电子笔任意选择颜色、调节粗细，轻 松画出各种漂亮的图形，同时加上用多媒体展示物体的录象，如：开 窗的运动、电风扇、转椅等物体的运动，初步揭示平移和旋转的概念。 这样的教学设计，能激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的直观中获 得知识，提高学生学习数学的能力。 2利用电子白板，运动化数学课堂教学 初中数学课堂教学，运算多，板书量大，而传统的粉笔+黑板教 学模式，单调、浪费时间，不规范。数学课堂教学中，通常利用电子 白板教学的互动课件+灵活讲稿方式和形象直观、动态演示等手段， 形象地呈现数学知识层次，具体地表达数学复杂的演算过程，生动地 揭示抽象的数学知识规律，使教学内容更加丰富，极大地优化了课堂 教学。如：教学《圆》时，利用白板的《几何画板》功能，来演示“圆 幂定理”：即相交弦定理→割线定理→切割线定理→切线长定理，只需鼠 标一动，许多图形的位置变化，图形间蕴藏的规律和结论都会以形象 的动态形式展现出来。利用电子白板教学能把静死、枯燥的数学定理 结论动态演示，变静态课堂为动态教学，易化了教学知识，便于学生 接受，大大提高了数学课堂教学效率。 3 利用电子白板，生活化课本知识 数学源于生活，又实践生活。初中数学教学与生活紧密相连。在 教学中，恰当地运用电子白板，联系生活实际，不仅能提高学生解决 实际问题的能力，还能提高学生学习数学的积极性和创造性。如：教 学《对称》时，为了激发学生在生活中去发现对称现象，教师可以利 用电子白板为学生展示日常生活中经常见到场景和事物，如：蝴蝶、 树叶、双开门等。在展示的过程中，学生的学习的兴趣瞬间被激发出 来，在此过程中，教师要进一步引导学生进行观察、比较、分类，感 知学习对称知识。教学中，利用电子白板将数学与生活联系起来，才 能切实体会数学的应用价值，才能真正激发学生学习数学的积极性。 初中数学教学灵活运用交互式电子白板，可以激发学生学习兴 趣，深化课堂训练，可以做到数形结合、音形兼备，为教师和学生互 动搭建有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，为提高教学 的有效性，开辟了新的途径。 备注： 荐稿人：郭宏涛 地址：石家庄市栾城区苏邱中学 邮编：051430 邮箱：sqght@126om ★请将书寄到： 地址：石家庄市栾城区苏邱中学 收件人：郭宏涛 邮编：051430