金属活动性顺序应用教案15.pdfVIP

⑴能判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。 教学程序 教学内容 学生活动 设计意图 三 知识与技能 ⑵能判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。 ⑶判断金属跟混合盐溶液反应的次序。 维 过程与方法 通过对金属活动性的探究、判断与应用，来培养学生综合运用知识的 进入 金属能否与酸 边练习，边领悟 让学生在解题过程中 能力和对学习过程的反思能力 发生反应或反 教 问题 解题方法 掌握解题方法 目 情感态度与 ⑴培养学生主动探索，勇于发现，善于合作交流的能力。 二 应的剧烈程度 增强记忆 标 价值观 ⑵通过学习，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。 学 进入 金属与盐溶液 积极思考 让学生能熟练运用金 问题 能否发生置换 讨论分析 属活动性顺序来比较 金属与混合盐溶液发生的次序 教学重点 三 反应 综合应用 不同种金属的活动性。 流 和老师一起运用 教学难点 金属与混合盐溶液发生置换反应的次序 所学知识进行分 直击中考体验中考 进入 金属与混合盐 析问题、解决问 真题，培养学生分析 教学手段 多媒体辅助教学，讲练结合，精讲多练 问题 溶液发生置换 题。并通过语言 问题的能力和 四 反应的次序 程 表达自己的 综合应用的能力 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 解题思路。 教 复习巩固 写出初中化学常见 默写金属 课后练习 习 题 学生思考并回答 巩固知识 金属活动顺序表 活动顺序表 为下面做准备 引入课题 学 （化学式表示） 总结 让学生画知识结构网络图 板书设计： 流 进入 金属与氧气反应 使学生在复习旧知识过 题目：有关金属活动性顺序的判断和应用 点评： 程 问题 的难易程度 边练习，边体会 程中归纳解题方法 一 解题方法 一、金属与氧气反应的难易程度 二、金属能否与酸发生反应或反应的剧烈程度 三、金属与盐溶液能否发生置换反应