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音乐课《红河谷》教案 教学目标：1、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌 曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。 2、通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声部 间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。 3、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。 教学重点与难点：通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。 教学过程：一、组织教学： 1、播放《红河谷》音乐，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。 2、师生问好。 【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐， 培养学生的审美观。这一环节为学生创设一种了轻松愉悦的氛围，拉近学生与 老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】 二、导入新课： 1、初听乐曲： 师：同学们，我们的音乐快乐40分钟又要开始了，首先请你们来听听这首音乐 的情绪是怎样的？（播放乐曲） 师：你感觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？ 2、再听乐曲： 师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？ （播 放乐曲） 师：是几拍子的曲调？（四拍子） 四拍子的指挥图式怎么打？ 3、再听歌曲： 师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？ （播放歌曲） 师：是第几拍？ 师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？ 【音乐是情感和听觉的艺术，音乐的情感体验是达到音乐教育“以美感人、 以美育人”的目标，听觉体验是音乐学习的基础。在音乐教学中通过引导 学生的听觉体验激发学生的情感共鸣，体现音乐的美感。学生经过几次的 聆听，对歌曲有了一定的了解，并将音乐知识技能的培养融入到其中。】 4、学生用自制打击乐为歌曲伴奏： 师：老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗？想一想你手中的 这些物品能为这节课做什么呢？现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。 （播放乐曲，学生用打击乐伴奏） 师：刚才，老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式，你们能不能想出它的伴奏 谱呢？ （再次播放乐曲，学生用打击乐按节奏谱伴奏） 【音乐来自于生活，要突显学习与生活的紧密联系。在音乐课堂中引入生活中的 元素，学生用生活中废旧物品制作的打击乐，在课堂上为歌曲伴奏，不但加强 了对音乐节拍的训练，也提高了对音乐的感受能力。】 三、学习歌曲： 1、出示课题。 师：大家吹得真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，请大家翻开 课本22页，这就是我们今天要学习的歌曲是什么？是那个国家的民歌？ （板书：红河谷、加拿大） 2、欣赏歌曲，理解歌曲内容。 师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？ （欣赏歌曲演唱） 3、简介歌曲： 师：《红河谷》是流传在加拿大红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦 荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。 它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 4、学生填词演唱。 师、听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。 （边唱边纠正错误的地方） 5、教师演唱，学生评价老师。 师；大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来给老师当评委好 吗？（学生评价老师） 6、学生pk赛。 师：你们真是了不起的评委，看过超级女生的同学都知道，那里最流行的词语是 什么？好，现在就让我们来分组pk一次。 （学生之间互评） 7、学生再次演唱。 师；好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。 到互相之间了解，互相学习的目的，培养了他们的创新能力和竞争意识。通过合 作、竞争，培养了良好的人