高中美术《素描的构图》说课设计.pdfVIP

高中美术《素描的构图》说课设计 一、说教材 1.分析本课教材（地位和作用）: 构图显示了作品内部结构与外部结构的一致性，反映了作者 思想感情与艺术表现形式的统一性，是艺术家人格力量和艺术水 准的直接体现，也往往是艺术作品思想美和形式美之所在。为此， 构图能力在美术创作中，构图分析在美术欣赏中，占有相当重要 的地位。 2.教学目标 知识目标：了解构图的概念、一般要求和原则，构图常见错 误和解决方法。 能力目标：使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方 法，从而提高构图的能力。 情感目标：激发学生的绘画热情。 3、教学重点与难点 重点：构图的丰富内涵和重点内容。 难点：形式美法则：生动与秩序，变化与统一，多样与整体 。 二、说学情 对整个4班学生来说，素描造型能力还是差，存在很多基础 性问题，比如说，握笔，排线，起型，观察对象，了解物体结构， 形体透视，比例，分明暗交界线，安排构图，上色调，虚实感， 空间感，质感等等。而安排构图，是绘画的基础，对于作业的成 败有着至关重要的作用。授课时，分组辅导，解决问题，通过本 次训练针对性地解决学生对构图的原则正确的把握，并指导学生 怎样规避构图常见的错误。 三、教学方法 要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法、示范法、分 组法、讨论法和课堂作业讲评等方法突出重点和突破难点。 四、教学过程 1、教具：PPT课件 、画具。 2、教学课时：两个课时 3、教学内容： （一），构图的概念：指创作者在一定空间范围内，对自己 要表现的形象，进行组织安排，形成形象的部分与整体之间，形 象空间之间的特定的结构、形式，简言之，构图是造型艺术的形 式结构，包含全部造型因素与手段的总和。 在各种造型艺术中，构图称呼有别，例如绘画的“构图”， 设计的“构成”，建设的“法式”与“布局”，摄影的“取景”， 书法的“间架”与“布白”等均指构图。 绘画的构图：是指画面的安排和布局。构图通过形体、线条、 明暗、空间位置等多种因素，在画面的结构组织关系中表现出来。 （二）,构图的内涵丰富，包括： 1）、物象在空间位置的确定。 2)、物象在空间大小的确定。 3)、物象自身各部分之间、主体形象与陪体形象之间的 组合关系及分隔形式。 4)、物象与空间的组合关系及分隔形式。 5)、物象所产生的视觉冲击和力感。 6)、运用的形式美法则和产生的美感。 （三），构图的重点： 1），确定构图的基本形和形式线。 分割画面的主要长线有：竖线、横线、斜线、折线、波浪线。 在构图中起主要作用，画面表现形象主体组合的基本形状 有：三角形、“S”形、圆形、断环形、放射形、旋形、同心圆、 十字形、栅栏形等。 2），探求构图所运用的形式美法则。形式美法则，是人类在 创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概 括。 迄今为止，形式美法则有两类八对十六种：均衡与对称、渐 次与重复、对比与调和、比例与尺度、节奏与韵律、体与主体、 微差与统调、特异与秩序。前者多显示生动型，而后者显示秩序 型。 生动与秩序，变化与统一，多样与整体，两个因素，既对立 排斥，又影响制约，相辅相成存在于一个统一体中，这便是形式 美法则的本质和灵魂所在，运用形式美法则也必须遵守的规律。 （四），评判一副画的构图好坏 ： 1），构图的稳定性：即不要偏重失衡，画面上的物体不要过 于偏向一侧，物体的疏密变化要掌握到位。（三角形构图在这方 面有着明显的优势，因为三角形自身的稳定性是极强的。） 2），构图的韵律性：即画面在追求稳定性的同时，不要过于 呆板，使画面感觉拘谨没有生机，这就必须依靠我们长时间的艰 苦训练了，多画、多看。例如：点线面的构成，构图的形式美法 则等。 （五），构图常见错误： 1），“构图偏”——应调整重心求得稳定 2），“构图散”——主次对比求得变化 3），“构图聚”——应疏密对比求得变化 4），“画面空”——应丰富画面求得充