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体育教师如何对学生进行心理健康教育 心理健康是人们学习、 工作和生活的基本条。 随着基础教育改革 的不断深入， 学生健康心理品质的培养和形成， 是提高学生全面素质 和促进学生全面发展的重要组成部分 , 是培养跨世纪接班人的基石 , 是基础教育中必须重视的一大环节。体育教育是德、智、体三项学校 教育的重要环节 , 也是在现代健康新理念倡导下学生心理健康形成的 重要手。现代健康理念不仅仅要求身体健康 , 还要求心理健康， 因此， 促进学生心理健康发展已成为体育教学中不可忽视的重要部分和重 要内容。在体育课中加强学生心理健康教育是非常必要的， 也是一个 刻不容缓的必授课， 现在我就将自己多年来在体育课中融入心理健康 教育的实用案例写出来，供大家参考。 一、营造轻松的教育氛围 在体育教学活动中，学生在进行体育活动时积极奋发，主动参 与，有利于学生心理健康发展，兴趣是最好的督导老师，在兴趣的鼓 舞下，调动学生的积极情绪，多开展集体性的，那怕是个人也要多多 鼓励，在轻松愉快的比赛中，让学生理解团结合作的重要性，更能怀 悟出与别人积极和和睦相处的方式， 让学生在竞技过程中体验胜利与 拼搏的快乐，从而树立自信，形成积极向上的良好心理品质。 二、选择适当的教育方式 1、严肃课堂纪律，培养良好的学习品质：通过课堂中的队列队 形、集合、解散、练习的严格要求学生要遵守课堂纪律，了解这些课 堂常规的重要性， 是一切活动正常开展的保证， 并让学生将这些纪律 用于其它的课堂教学中。 2 、关注个别学生，寻找闪光点，树立自信心：根据学生个性， 因材施教，随时关注个别学生的表现，适时鼓励他们参与体育活动， 并适度敢于尝试，如有一名男同学，因个子矮小，性格内向，常受其 它同学恶作剧的戏弄，他本人也无任何表示，听之任之，一次跳绳课 上，因他有些别扭的动作，引起同学们的阵阵哄笑，他一声不吭，不 再练习，在我的反复鼓励劝导下，他终于又拿起绳子，一节课的练习 后，他终于从不会提高到一分钟跳 76 次，我发动全班同学为他鼓掌， 并在小结时说每个人都有优缺点，没有不会的事，只有不做的事，这 样下来每次课大家都帮助自己的同学克服不足，提高全班的整体素 质，让更多的人树立敢于挑战自我的，勇于克服困难的良好心理。 3、利用集体项目，培养合作精神：现在的学生大都任性、霸道 与同辈人之间缺乏合作及友好的精神， 我在体育教学中， 利用集体项 目，让学生通过齐心协力， 共同合作才能取得胜利， 来培训合作精神， 让同学们体会集体的力量， 感觉合作的重要性， 借此来培训学生健康 的集体主义心理。 4 、组织竞赛活动，培养进取精神：现在的学生依赖心理较强， 独立进取心理较差，在体育教学中，我经常组织竞赛活动，培养激发 学生的积极进取， 奋勇向上的心理品质， 利用竞赛活动充分调动学生 积极性，让学生在学习， 生活中保持奋发向上， 积极进取的心理品质。 体育教学中的耐久性练习及较长时间的项目，都需要学生有一定毅 力，坚持不懈才能完成，培训学生毅力形成坚持不懈的良好品质，也 是心理健康教育的一个重要方面。 5、组织观看比赛，相互交流，做文明小卫士 在体育教学中， 我特别注重学生文明言行的教育， 对学生个人素 质有极大影响，逢观看比赛时，我都刻意设上小观众席，教育学生在 观看比赛时应文明观看，适时鼓掌，不能出现粗话或不文明的举止， 时间长了， 不管是否观看比赛， 还是日常行为中学生养成了良好的言 行举止文明礼貌习惯， 有了良好的习惯那么学生不论在哪里进行什么 活动都能保持文明举止。 6、关注生理期教育，正确看待青春期：青春期教育是教师最为 头痛的一个话题，讲深了不好，讲浅了更模糊，体育课堂较轻松，因 此，我每期高一新生都会选择一个适合的时间安排一节男女分班课 程，对女生青春期体育卫生情况做简单教育，