苏科版八年级物理下册第八章二、重力 力的示意图 学案.docVIP

二、重力　力的示意图 学习目标 （1）知识与技能: ①知道力的三要素，会用力的示意图来表示力； ②知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力； ③会用弹簧测力计测量物体的重力； （2）过程与方法: ①经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg； ②由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析； ③通过教师示范、学生板演纠错来学会画力的示意图； （3）情感、态度与价值观： ①经历探究过程，培养学生的科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。 ②通过画力的示意图培养严谨规范的科学态度。 教学重、难点 （1）重点: 重力的概念；探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向；知道力的三要素，会用力的示意图来表示力的大小、方向、作用点； （2）难点：探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向； 学习过程 一、引子 大家一起来做几个实验： 甲:把橡皮直接从手中丢开； 乙:把橡皮沿水平方向扔出去； 丙:把橡皮竖直向上抛出； 丁:把橡皮斜向上方抛出。 可发现发现上述现象中有一个什么样的共同的特点是_______________。 二、学习目标 1 认识重力，知道其大小和方向 ◆ 活动1.1 认识重力 跳伞运动员总是向下落水总是从高处住低处流 跳伞运动员总是向下落 水总是从高处住低处流 熟了的苹果总是往下落跳起的人最终会落向地面 熟了的苹果总是往下落 跳起的人最终会落向地面 图8-2-2 图8-2-2 【想一想】 观察图8-2-2中所涉及到生活中的一些现象，你能说一说为什么会这样吗？ 构建重力的概念： 小组自学：阅读P48页内容，完成： 重力的定义： 。 重力的施力物体是____；受力物体是____；物体所受重力的大小简称_____。 重力是一种力，因此重力的单位是____ （符号__），测量重力大小的工具是_________。 图8-2-3如何测量？ 图8-2-3 活动1.2 探究重力大小与质量的关系 信息快递： 信息快递： 物体所受重力的大小简称物重。 物体所受重力大小可以用弹簧测力计来测量，如图8-2-3所示。 【试一试】 我们生活中提起质量不等的物体，手臂的感觉有何不同？这是为什么？你能初步的得出物体所受重力大小与什么有关吗？有什么样的关系？ 图8-2-4 图8-2-4 【想一想】 如果实验提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码， 我们应如何探究重力大小与质量的关系？ 【做一做】 用弹簧测力计测量一个钩码所受重力,再逐次增加钩码的个数，分别测量所受到的重力，将各次测得的数据记录在下面的表格中。 实验序号 钩码的质量/kg 钩码的重力/N 重力/质量(N·kg-1) 1 2 3 图8-2-5 图8-2-5 【画一画】 在图8-2-5的坐标中画出物体所受重力大小与质量 关系的图像；分析实验数据和图象，你能得出物体所受 重力大小与质量之间的关系吗？如果用G表示物体所受 到的重力大小，m表示物体的质量，请写出它们之间的 关系式。 【议一议】 　　请同学们想一想，物体所受到的重力大小与物体的形状有关吗？请你说一说。 信息快递： 信息快递： 　　平静的水面称为水平面，与水平面垂直的方向称为竖直方向。 ◆ 活动1.3 判断重力的方向 【忆一忆】 在图8-2-2中所涉及到的所有物体由于受到重力作用最终都向哪落？请你猜一猜重力的方向是向哪的？ 【做一做】 1、让橡皮从手中自然落下。观察下落的路径、方向。 2、把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止时观察悬线的方向。 3、把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观察悬线的方向。 【说一说】 根据上述实验及现象，你能准确的总结出重力的方向吗？ 【用一用】 重力的方向在生活中有着非常有用的应用， 如图8-2-7所示，请你说一说它们各有什么作用，如何使用呢？ 图8-2-7重垂线 图8-2-7 重垂线 水平仪 学习目标 2 力的示意图 ◆ 活动1.4 了解力的示意图，会画力的示意图 【读一读】 通常，我们可以用力的示意图来表示力，即用 通常，我们可以用力的示意图来表示力，即用一条带箭头的线段表示力：线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。如图8-2-8所示苹果受到重力的示意图。 重力的作用点叫重心，质量均匀分布且外形规则的物体，其重心在它的几何中心处；对形状不规则的物体重心，可采用“悬挂法”寻找(P60)，重心不一定物体上，如圆环。 物理学中，通常把力的大小、方向、作用点称为力的三要素。 图8-2-8 图8-2-8 【画一画】 如图8-2-9所示，小明同