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初中英语教学反思 巧妙设计教学环节提高课堂效率 初中英语教育叙事 2011-12-06 10:48:18| 分类： 教育叙事 | 标签： |字号大 中 小 订阅 经过多年的为人师表，讲述教师自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 初一英语是学生开始真正英语学习的第一步，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done .(良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。 许多老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际教学似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。 实物最能吸引学生视线，实人实景更能使他们感到亲切自然真实可信。根据初一学生年龄特点： 在初一英语：打电话这一课中，我准备了两部手机作为教学用具，并把全班学生分为两人小组，并创设了一个用英语打电话的情景。（一个学生配合教师完成） T:Hello!May I speak Tom? S:This is Tom.Who is