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连除的简便计算教学设计一教学内容连除的简便计算二教学目标使学生在观察比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以那两个数的乘积即使学生能根据题目特征找出合理的搭配方法灵活运用所学知识进行简便计算在思维的碰撞中培养学生合作探究的能力三教学重点理解并掌握除法的性质教学难点灵活运用简便算法解题四教学过程复习旧知请同学们选用不同方法解题师同学们看完上面四位同学的解题过程后你们更喜欢哪一种解法大家在平时的计算中更习惯用哪种解法呢生第一种第一种方法快而且不容易算错师对同学们真聪明第一种属于简便算法对于乘
《连除的简便计算》教学设计
一、教学内容：连除的简便计算
二、教学目标：
使学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数，可以写成这
个数除以那两个数的乘积，即 A+ B+C=￥〈 BX C〉
使学生能根据题目特征找出合理的搭配方法，灵活运用所学知识 进行简便计算；
在思维的碰撞中培养学生合作、探究的能力。
三、 教学重点：理解并掌握除法的性质。 教学难点：灵活运用简便算法解题。
四、 教学过程
1 复习旧知
请同学们选用不同方法解题。
⑴ 26X 4X 25 26 X 4X 25 ⑵ 165－ 27－ 33 165 － 27－ 33 =26X(4X 25) =104 X 25 =165 －(2
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