坚持联系观点高中二年级教(学)案.pdfVIP

. . . . . 坚持联系的观点高中二年级教案 教学目标 1、知识与技能目标：引导学生识记联系、发展、 原因结果等概念； 帮助学生理解事物之间的联系是普遍的客 观的、、事物是变化发展地、 ；明确原因和结果之间的辩证关 系、整体和部分之间的辩证关系、 。初步培养学生用联系的 发展的观点看问题，观察事物处理问题要树立全局观念， 。 逐步培养学生辩证思维能力、判断正误、是非的能力、从具 体到一般的抽象概括的思维能力。 不断提高学生分析和解决 问题的能力和理解问题的能力。 2、过 教学目标 1、 知识与技能目标： 引导学生识记联系、发展、原因结果等概念；帮助学生 理解事物之间的联系是普遍的客观的、 、事物是变化发展 地、；明确原因和结果之间的辩证关系、整体和部分之间的 辩证关系、 。初步培养学生用联系的发展的观点看问题，观 察事物处理问题要树立全局观念， 。逐步培养学生辩证思维 能力、判断正误、是非的能力、从具体到一般的抽象概括的 思维能力。 不断提高学生分析和解决问题的能力和理解问题 的能力。 2、 过程与方法：通过设疑、质疑、解疑的过程，培养 学生的逻辑思维能力、透过现象看本质的能力等；通过小组 调查、 问卷调查、 师生互动、 生生互动、 研究性学习等方法， 学习参考 . . . . . 让学生明确事物是普遍联系的、联系是客观的有条件的、世 界是发展的，以及因果联系、整体和局部的关系等观点，从 而培养学生坚持用联系的发展的观点看问题。 3、 态度、情感、价值观目标： （1）态度目标：培养学生在分析问题和解决问题时坚 持联系的发展的态度和解放思想、反对孤立的、静止的地看 问题。 （2 ）情感目标：结合有关 教学内容让学生理解国家两 个文明建设的方针、可持续发展战略、经济体制改革的方针 和实事求是的思想路线，增强爱国情感。 （3）价值观目标：树立马克思主义科学的世界观。 教法建议 关于第一节 教学重点难点分析 事物联系的普遍性 （1）联系普遍性的含义：联系是指事物之间以及事物 内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。首先明确联 系是讲关系的概念。这种关系是指是相互影响、相互制约的 关系，简称两个”相互”的关系。这两个相互的范围，一是 事物与事物之间都存在这种关系。 这种关系一般称为事物的 外部联系。二是事物内部诸要素之间也存在这种关系。这种 学习参考 . . . . . 关系通常称为事物的内部联系。无论内部联系还是外部联 系，我们统称为联系。 哲学上的联系概念是对世界上万事万物的相互影响、 相 互制约关系，这一共同属性的概括和总结。它是一个高度概 括的辩证法的范畴， 与社会生活中人们常讲的具体联系是不 同的，二者是共性和个性的关系。 （2）事物是普遍联系的原理 主要表现在三个方面： 第一，任何事物内部的各个部分、 要素、环节是相互联系的。如黑格尔所说： “譬如一只手， 如果从身体上割下来，命虽可叫手，实已不是手了。