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课堂教学展示活动总结 课堂教学展示活动总结 本学期的第五周，我们学校如期举行了骨干教师课堂教 学展示活动。语文科组的鲁斌老师为我们展示了语文课堂教 学。她的课上得怎样？大家是有目共睹的，语文组的老师们 都给予了高度的评价，是非常值得老师们学习借鉴的课。从 她的课堂我们看到了我们的教学返朴归真，看到了真正常态 下的精品课。下面是我对这课的简单小结。 一、主要优点： 1、识字教学有侧重 识字教学要把音、形、义紧密结合，但不能平均使用力 量，而应该视生字的特点和儿童的实际情况，抓住重点，突 出难点进行教学。 本课共有以下 8 个生字“灰、兔、拿、翻、 除、些、挑、担” ，本课生字虽不多，但我将它们合理分 布在三处来学。 首先是揭示课题时学习 “兔” 和“灰”，“兔” 的重点放在最后一笔点的强调，而“灰”的拼音和笔顺都有 一个小知识点需加以巩固，于是采用复习旧知与掌握新知相 结合的方法。然后是说话练习中识字，如在了解课文大意时 学生认识了“拿” ，并了解这里的“拿”就是“要”的意思； 最后随文识字 “翻、除、些、挑、担” ，将重点放在理解字 义和词义上。同样是理解词义，我用了不同的方法来帮助学 生理解。“翻”是做动作的方法帮助学生理解“把土翻松”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “挑、担”是用图片演示来帮助学生认识“挑扁担” 。另外 “挑”的笔顺是个重点，我用书空的方法来解决。通过随文 识字把识字、阅读、说话有机地结合起来，这样识字就有了 语言环境，帮助学生更好地理解字义，掌握生字。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、理解词语有方法 文中有不少常用词语、难解词语需要学生阅读文本的过 程中能解读，这对一年级的学生来说是有一定的难度的。如 何降低难度，让学生能顺其自然地理解常用词语、难解词语 是我本堂课所要突破的。 方法一， 常用词语放入语言环境中。 如理解 “常常”：小白兔只浇一次水， 只施一次肥吗？不是， 你是怎么知道的？理解“天天” ：它前天干了吗？昨天干了 吗？今天干了吗？就是“每天”不干活。方法二，难解词语 看图理解，如“翻土” 、“施肥”、“除草”这些远离学生生活 的事物则采用看图直观演示。方法三，学生朗读自己体会， 如“疑惑”，先请学生读读小灰兔疑惑地说的话，我在评价 认可学生读出疑问语气是对的，然后追问“你为什么这么 读？”再如理解小白兔的“自豪”时先问问学生“小白兔此 时的心情怎么样？”通过回答问题，自己的表述自然而然地 就理解词语的意思。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、说话训练有依托 语文能力本质上是实践性的，而不是认识性的，脱离语 言运用的实践活动， 语文能力的发展将会是一句空话。 因此，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 把根据提示展开想像练说话当作教学目标之一，目的在于培 养学生的想象能力， 从而提高学生的语文能力。本课的说 话训练渗透在阅读教学中，让学生根据情节展开想象说话如： 小灰兔躺在床上吃白菜的图，我对学生说“小白兔辛勤地劳 动，小灰兔却在吃，你们看 句式：谁在哪里怎么样地干什 么？”再“仔细看看床底发现了什么？”这些插图将课文中 的语言文字形象化，为学生理解课文提供了方便。不同的学 生同说一幅画，所用的方法和言辞自然有所不同，学生在听 中可以学习他人之长，弥补自己之短。又如：听了小白兔的 话，小灰兔想了很多，你去采访它一下好吗？左边同学当记 者和右边同学做小灰兔，做一次现场采访。这现场采访又是 一种学生说话练习的形式。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 存在问题： 1、低年级的老师在朗读指导中，除了要注意读书形式 的多样外，更要重在指导读书的感情和语气，对学生喊读的 现象要加以纠正，不要让孩子们误认为读得越大声就越好。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、把简单的问题复杂化，设计了不必要的问题讨论。 3、没有结合本单元的写作训练要求，在教学精读课文 时没有很好地利用课文进行写作知识的渗透。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、对学生比较难领悟的课文道理、文章思想感情等， 教师要多收集资料帮助学生去领悟，多启发引导，力求让学 生自己领悟出来，而不是教师自己直接说出来。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 以上是我校语文科组骨干教师课堂教学展示的小结，希 望广大语文教师能学习他人之长，屏弃他人之短，上出有自 己特色的课。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 课堂教学展示活动总结 学校的教学工作要想有一 个长足的发展，没有一支过硬的教师队伍是不行的；而要使 教学经验相对欠缺的教师尽快成长，就必须有骨干教师的引 领。本学期，根据学校教师的构成情况，学校延续“薪火相 传、同伴互助”系列活动。