苏版一年级语文(上册)教(学)案(((全册))).pdfVIP

. . . . . 1、a o e 教学目的： 1. 学习 a o e 三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。 3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点： aoe 的发音、书写以及四声读法。 教学难点： aoe 的书写，上声、去声两个声调读法。 教学方法：图形认读法、儿歌记忆法 教具准备：课文插图、韵母卡、声调符号及读法示意图、黑板上画有四线格。 课时安排： 2 课时 第一课时 一、准备谈话 1、教师简介汉语拼音的作用，激发兴趣，导入新课。 ( 结合教给学生一首儿歌：汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们 决心学好它。 ) 2、指导学生看课本第 4 页，认识课题。 ( 告诉学生从今天开始学习汉语拼音，先学第一 课。 ) 二、学习单韵母 a 1、指导观察“小女孩唱歌”图，谈话中引出 a ，( 出示 a 的韵母卡 ) 读 a ，告诉学生 a 是要学习的第一个单韵母。 2、学习 a 的发音 (1) 示范发 a 音，学生观察、模仿、体会发 a 音的发音方法 ( 口张大，舌面中间稍隆起， 口形始终不变，声音响亮，声带颤动 ) 。 (2) 练习发音，结合订正。 ( 用指名读、齐读、开火车读等多种形式 ) 。 3、指导认 a 的形 (1) 引导看插图，让学生说说图上哪个部位与 a 的字形相似，结合示范书写，用“小女 孩，圆圆脸，一条辨子扎右边”帮助记忆。 (2) 引导学生观察课文左下方 a 的笔顺分析图，教读笔画名称 ( 左半圈，竖右弯 ) ，让学 生说说 a 几笔写成，先写什么，再写什么，同时练习书空。 三、学习 a 的四声读法 1、认识声调作用，结合引出声调符号 ( 板书 ) ，教读儿歌“起音高高一路平；由低到高 往上升；先降然后再扬起；从高降到最底层。” 2、教师示范读出 a 的四声，边读边作手势。 3、学生跟读，边读边作手势。 四、认识四线格，指导在四线格中正确书写 a 1、让学生观察黑板上的“四线三格”，数一数有几条线，几个格子，告诉学生它叫四 线三格，分别指出线格名称。 2、观察课文左下方，说说 a 在四线格中的位置，指导按笔顺书写。 3、学生练习书写，指导在 a 上标调号，边标调号，边读四声。 五、巩固练习 在拼音本上继续练写 a 的四声。 ( 注意学生的写字姿势，握笔方法，运笔方法。 ) 六、板书设计 a āáǎà o ōóǒò e ēéěè 学习参考 . . . . . 第二课时 一、检查复习 出示 a，齐读 a，开火车认读 a 的四声。 二、学习单韵母 o 1、指导观察“公鸡打鸣”图，从谈话中引出 o( 出示 o) ，告诉学生 o 也是一个单韵母。 2、示范发 o ，让学生模仿练读，体会 o 的发音部位和方法 ( 嘴唇圆圆的，舌头向后缩， 口形始终不变，声音响亮。 ) 3、采用多种形式练读，结合正音。 4、引导观察插图，识记字形，结合示范书写，用“太阳出来红彤彤，