2020年苏科版中考物理实验（探究型）专题练习26- 电流的热效影响因素探究（一）.docxVIP

专题26- 电流的热效影响因素探究（一） 1、（2020?海陵区一模）为探究电流产生的热量与什么因素有关，小明将阻值不同的电阻丝R1和R2（R1＜R2）分别密封在完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，实验电路如甲和乙所示，电源电压相同且不变。 （1）实验中，电流产生的热量多少是通过　 　体现出来的，该研究方法是　 　。 （2）利用图甲电路可探究相同时间内电流产生的热量与　 　的关系。 （3）甲、乙两电路同时闭合开关，相同时间内气球　 　（选填“A”、“B”、“C”或“D”）所在烧瓶内的电阻丝产生热量最多。 （4）用图丙装置替换甲、乙两电路图中的装置，这样设计的优点是　 　（写出一点），图丙烧瓶中的液体应选择　 　（选填“水”或“煤油”）更好些。 2、（2020?垫江县校级模拟）小刘同学学习了焦耳定律后找来两根相同的电阻丝，用如图甲所示装置探究甲、 乙两种液体的吸热能力。 （1）实验中，应取　 　（选填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体进行实验； （2）实验中，不能直接测量到液体吸收热量的多少，本实验采用　 　（选填序号）间接反映液体吸收热量的多少； A．通电时间 B．温度计示数的变化 （3）检查电路连接无误后，闭合开关，某时刻甲容器中的温度计示数如图乙所示，则此时甲液体的温度为　 　℃； （4）表中是小刘同学做的某次实验数据，分析可知，　 　（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强； 物理量物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最终温度/℃ 液体甲 200 10 5 60 液体乙 200 10 5 48 （5）若在甲、乙两瓶中装入初温、质量均相同的水，使甲、乙两电阻丝的阻值不同，则该装置可用来探究电流产生的热量与　 　的关系。 3、（2019·齐齐哈尔）如图所示是探究电流通过导体产生热量与电阻关系的装置。通电前，两侧U形管中水面相平，深度均为8cm，则8cm深水柱产生的压强为　 　Pa．通电后，当电路中电流为0.8A时，通电时间50s，电阻R2产生的热量为　 　J。 R R1 R2 4、用如图所示的装置探究“影响电流热效应的因素”，甲、乙、丙三个相同的容器内装有等质量的煤油，三根玻璃管液面相平。 （1）电流产生的热量不易直接测量，在实验中可以通过观察玻璃管中液面的_____来比较甲、乙、丙容器内液体温度上升多少； （2）在通电时间相同的情况下，通过对比观察_____容器中的玻璃管液面变化情况可以探究电流产生的热量Q与电阻R的关系； （3）在通电时间相同的情况下，乙容器中电阻丝产生的热量与丙容器中电阻丝产生的热量之比为_____。 5、我们知道：“电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律，用公式可表达为：Q=I2Rt。爱动脑筋的小明在探究这个问题时，设计了图示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究。他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少。请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题： （1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该 。 （2）探究电热的多少与电阻的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度。 6、（2019·衡阳）小明用如图甲所示实验装置探究a、b两种液体的吸热能力，在两个相同的烧瓶内分别接入电阻丝，装入质量相等的a、b两种液体，并分别插入温度计。 （1）实验中选用的两根电阻丝的阻值应　　（选填“相同”或“不同”）。 （2）实验中，用　　（选填“A”或“B”）间接反映液体吸收热量的多少；通过比较　　（选填“A”或“B”）来判断液体吸热能力的强弱； A．通电时间B．温度计示数的变化量 （3）下表是某次的实验数据，液体a加热后的温度如图所示，请将温度计示数填入相应表格中。 物质 质量（g） 加热前温度（℃） 加热时间（min） 加热后温度（℃） 液体a 150 20 10 液体b 150 20 10 35 分析可知，　　（选填“a”或“b”）液体的吸热能力较强。 （4）设质量为m的a液体中电阻丝的阻值为R，测出其电流为I，通电一段时间t后，温度计的示数变化量为△t，若不计热量损失，则a液体的比热容为 （用所给出的物理量写出比热容的表达式），用该表达式计算出的比热容会比实际值　　（选填“偏大”或“偏小”）。 （5）如果在两烧瓶中分别装入质量相等的煤油，并接入两根阻值不同的电阻丝，就可用这个装置来探究电流产生的热量与　　的关系。 7、（202