金话筒小主持人社团.pdfVIP

实用标准文案 蓼 泉 镇 中 心 小 学 “金 话 筒 小 主 持 人 ” 社 团 活 动 计 划 李 佳 一、指导思想 为了更好的配合学校做好素质教育 , 认真开展综合实践活动 课程。本学期学校在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内 容丰富，形式多样的社团活动，让学生通过参与活动，全面提高 他们的综合素质，使其成为全面发展的一代新人。隶属于小荆花 艺术团的“金话筒小主持人”社团活动，既能培养社团成员具有 语言表达和体验表演艺术的能力，也能使他们在活动中变得开朗 活泼、积极主动、有自信心、善于交流。 口才是青少年学识、才干和智慧的重要标志，也是青少年想 象力、创新力、应变力交往的综合表现。一个人，尤其是青少年， 如果说话的水平差，那他就 不能很好的驾驭自己的思想、情绪和 情感，当然也就不能很好的驾驭语言，就不能天如人愿地驾驭自 己的前程，更不能风调雨顺地驾驭自己的人生。 本学期将通过金话筒小主持人社团的活动进一步展示山城中 心小学小荆花艺术团的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的课外文 化生活 , 激发学生学习对语言与表演艺术的兴趣 , 培养学生的创新 意识和创新能力、艺术修养及善于交流等能力 , 弘扬学生个性发 展。 二、学生情况分析： 精彩文档 实用标准文案 本学期金话筒小主持人社团的成员来自三至五年级的学生。 将从阅读、朗诵、绕口令、主持训练等方法培养学生的语言表达、 现场组织、观察思考、沟通及应变能力，提高学生的审美能力和 艺术鉴赏力。 三、活动设想 丰富学生的课余文化生活，提高学生的语言与表演艺术的能 力，使学生掌握一定的朗诵、绕口令、主持等技巧，开阔学生的 视野，促进学生综合素质不断提高，增强学生创新意识、提高学 生创新能力和实践能力。 四、活动措施： 1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间（每周一 次）。 2、通过阅读、朗诵、绕口令、情景对话、相声、模拟主持等 方法培养学生具备小主持人的各项基本技能。 3、能够续编故事、或者根据给定主题进行无实物表演或者即 兴片段表演，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。 4 、根据六一文艺汇演的节目，师生共同撰写主持词，并进行 针对性的主持训练，来培养学生共同合作的能力，展示金话筒小 主持人的风采，同时为演出做准备。 五、活动目标： 精彩文档 实用标准文案 1、激发孩子对语言与表演艺术的兴趣，培养孩子的语言与表 演艺术的能力。 2、培养训练孩子扎实的基本功，如：气息控制、表情训练、 语气训练、语音训练（绕口令）、朗读训练、模拟主持等。 3、培养学生的语言表达、现场组织、观察思考、沟通及应变 能力，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力 4 、培养孩子创新意识和创新能力， 养成活泼开朗、 积极主动、 自强自信的性格。 5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台主持的感觉。 六、活动时间及地点： 时间：每周周三下午 地点：三年一班 第一周：自我介绍（要求：吐字清楚、声音洪亮） 第二周：自我介绍（要求互相评议） 第三周：讨论交流：节目主持人应具备哪些条件？ 第四周 : 才艺展示 第五周：才艺展示 第六周：故事比赛 精彩文档 实用标准文案 第七周：故事比赛 第八周：观看主持人主