化学与材料课件11.pptVIP

沪教版实验教材九年级下册章节 《化学与材料》 教材分析 地 位 作 用 第二节从学生的生活经验出发， 主要介绍了金属材料、无机非金属 材料、合成材料及复合材料，目的 是使学生充分认识化学与生活、生 产的密切联系，以及材料在人类社 会的发展中所起到的巨大作用，提 高学生的化学素养。教材还介绍了 治理“白色污染”的途径和方法， 以培养学生关注自然和社会的责任 感。 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 1. 知识与技能： 知道各种材料的开发和应用与化学科 学发展的关系，化学为人类提供更丰 富的材料。 2. 过程与方法： 用探究性实验学习几种常见材料的性 能及鉴别方法 3. 情感态度价值观： 培养学生关注自然和社会的责任感， 化学为人类社会的发展所做出的贡献 意识。 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 教学难点 实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维， 聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法 教学重点 ⑴知道金属材料、无机非金属材料等材 料的特点及其在生产、生活中的应用； ⑵废弃材料对自然环境造成的污染及其 危害，提出可能解决污染的合理措施； ⑶实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学 纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的 鉴别方法 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 学 情 分 析 学生对前面所学的化学基础知识 已经掌握，对身边的许多物质的性质、 制备方法、用途等已有所了解，对于 用化学方法来研究物质的一般步骤也 有所了解，具有一定的自主学习能力 和分析能力；初中生个性活泼，思维 活跃，对事物具有很强的好奇心和探 究欲，但同时自我管理和调控能力还 不够，学习过程中还需要教师的示范 引导和严格要求。 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 学 情 分 析 教 法 分 析 学习方法 教学方法 教学手段 —— 情景探究，师生互动 —— 多媒体课件、实验 —— 自主探索，合作交流 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 学 情 分 析 教 法 分 析 教学过程 创设情境引入课题 展示相关图片 创设问题情境 引入课题 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 学 情 分 析 教 法 分 析 教学过程 创设情境引入课题 实验探究获得新知 1. 交流讨论实践体验 一、金属材料 1 、金属材料分类 2 、人类使用金属材料的历史 3 、金属材料主要特点是什么 4 、金属材料在使用时，如何防止 金属锈蚀 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 学 情 分 析 教 法 分 析 教学过程 创设情境引入课题 实验探究获得新知 1. 交流讨论实践体验 二、无机非金属材料 1 、无机非金属的分类。 2 、陶瓷使用的历史。 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 学 情 分 析 教 法 分 析 教学过程 创设情境引入课题 实验探究获得新知 2. 实验探究获得新知 1. 交流讨论实践体验 活动探究一、探究棉、毛、合成纤维的性质 提出问题 : 妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛 衫”， 回家后怀疑自己上当受骗，你能帮她吗？ 实验验证： 1 、取烧杯中棉线、毛线、腈纶线分别 在酒精灯 火焰上灼烧，观察燃烧情况，灰烬及气味。 2 、将棉线、毛线、腈纶线分别浸泡在 10% 的硫 酸、 3% 的烧碱溶液中将试管置于酒精灯上加热 2 分钟，观察情况。 交流现象： 得出结论： 教材分析 地 位 作 用 教 学 目 标 学 情 分 析 教 法