《力合成》说课稿.pdfVIP

《力的合成》教案设计 【教案时间】40 分钟 【教案对象】高中一年级学生 【选用教材】人民教育出版社高中物理必修一 一、 教材与学情分析 （一）教材分析 《力的合成》选自人教版高中物理必修一第三章第 4节。“等效替换”的方法，是 高中阶段常用的方法之一，将会贯穿在以后的学习过程中。力的合成是解决力学的基 础和工具，“平行四边形定则” 则始终贯穿在物理知识内容的全过程中，具有基础性 和预备性，在后续课程的学习中，对牛顿第二定律、物体平衡、动量定理的理解和应 用都会产生重要影响。这节课前接三种常见的力，后启力的分解和力学的一些重要定 律的应用，因此这节课在物理学体系中的地位和作用至关重要。 （二）学情分析 从知识上说，学生更习惯于没有方向的物理量之间的代数运算，在初中只接受过 求同一直线上二力的合力问题，升入高中后，开始接触矢量的概念。平行四边形定则 是学生第一次接触，对于刚升入高中的学生来说，在接受矢量运算时有一定的困难， 而一旦过了这一关，则是学生认识上的一次质的飞跃。因此放慢教案过程，营造良好 的课堂氛围为学生提供自主探究“力的合成法则”提供保障。让学生在探究过程中获 得切身的体验，更有利于学生深刻理解矢量的合成法则，也才真正符合新课程理念物 理教案的要求。 二、 教案目标与重难点 （一）教案目标 1、知识与技能 （1）理解合力、分力、力的合成、共点力的概念。 （2）掌握平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力。 （3）要求知道合力的大小与分力间夹角的关系。 2 、过程与方法 （1）通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法 ——等效替代法。 （2）通过实验方案的设计与实施，初步认识科学探究的意义和基本过程，并进行初步 的探究。 3、情感、态度与价值观 （1）培养学生善于交流的合作精神，在交流合作中发展能力，并形成良好的学习习惯 和学习方法。 （2）通过力的等效替代，使学生领略跨学科知识结合的奇妙，同时领会科学探究中严 谨、务实的精神和态度。 （二）教案重点和难点 1、教案重点 （1）通过实例，理解合力、分力、力的合成的概念及关系。 （2）平行四边形定则及其应用。 2 、教案难点 （1）实验探究方案的设计与实施。 （2）平行四边形定则的理解及应用。 三、教法与学法 平行四边形定则是矢量合成的工具，是高中物理的重点和难点，要让学生能接受平 行四边形定则就要让学生亲自去体验、去探究、去得出结论，这是突破重难点的重要手 段，因此本节课选择以探究实验法为主进行教案，同时辅以启发式教案。 本部分知识，对学生而言要多联系实际，深刻的体会矢量的合成法则的等效性， 以实验为载体，主动探究，互相协作，分析讨论，实现由学会到会学的转变。 四、教案准备 实验器材 ①木板 1 块；②白纸 1 张；③图钉 5 枚；④橡皮条 1 根；⑤细绳 2 根（两 端做好套）；⑥弹簧秤 2 个；⑦铅笔 1 支；⑧量角器 1 把；三角尺 1-2 把；⑨钩码若干； 五、【教案流程图】 引入 讨论等效实例 合力和分力的概念、力的合成 讨论与交流 实验设计思路 引导学生提出问题 实验探究 教师指导实验 得出结论 学生分组实验