古诗词三首二课时.pptVIP

5. 古诗词三首 （第二课时） ? 1 、认识 4 个生字、会写“遮、媚、锄、剥” 几个生字及“鸡笼、莲蓬”两个词语。 ? 2 、能有感情地朗读和背诵古诗词《舟过安 仁》、《清平乐 · 村居》。（重点） ? 3 、借助课文中的注释，联系课文插图，用 自己的话说说诗句的意思。通过理解诗词， 体会牧童童年生活的乐趣。（难点） 一叶渔船两小童， 收 篙 停 棹 坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 舟过安仁 宋 · 杨万里 清平 乐 · 村居 茅 檐 低小， 溪上青青草。 醉里吴音相 媚 好， 白发谁家翁 媪 。 辛弃疾 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼， 最喜小儿 亡赖 ， 溪头卧 剥 莲 蓬 。 yuè bāo yá n mè i ǎo wú là i pé ng gāo zhà o 杨万里 ( 公元 1127- 1206 年 ), 字廷秀 , 自号诚斋 野客 , 吉水南溪 ( 今吉水县 黄桥乡洴塘村 ) 人。他是 南宋杰出的诗人 , 与陆游、 范成大、尤袤齐名 , 被后人 推为“中兴四大家”。 辛弃疾 (1140 — 1207) 南宋大词 人。字幼安，号稼轩，历城（今山东 省济南市）人。出生于金人占领区。 辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。 其词题材广泛，内容丰富，而以爱国 词和田园词最为突出。其爱国词多抒 发报国的壮志，揭露投降派的可耻行 径，表达自己壮志难酬的悲愤，意境 深远，气势宏伟，风格豪放悲壮。其 描绘田园风光的词，咏赞祖国河山， 也借啸傲山水、流连诗酒来排遣自己 的精神苦闷，情景如画，笔调轻灵， 风格清俊淡泊。 一叶 ： 收篙 ： 停棹 ： 怪生： 使风： 茅檐： 翁媪： 亡赖： 相媚好 这里指相互逗 趣、取乐。 老翁、老妇。 顽皮、淘气。 茅屋的屋檐。 怪不得 收起竹篙 停止划动船桨 让风吹动船前进 一只很小的船 一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿， 停下了船，坐在船中。 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是 为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。 （ 1 ）茅檐低小，溪上青青草。 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙， 清澈照人的小溪，溪边长满了碧绿的小草。 （简朴的乡间生活，但很美。特别 是青青草让人想起了春天踏青的美好 感受。） （ 1 ）茅檐低小，溪上青青草。 （ 2 ）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，亲热地 在一起悠闲自得地聊天。 轻声读这句，感受到了什么 ? 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、 幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？ （ 2 ）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 诗句理解： 上片： 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪 ? 诗人开篇用素描手法，勾出“茅 檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象 地描画出江南农村的特色，为人物的出现安 排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆， 他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、 有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚 好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得 有无限温情充溢胸中。 （ 3 ）大儿锄豆溪东 , 中儿正织鸡笼。 大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编 织鸡笼。 （ 4 ）最喜小儿亡赖 , 溪头卧剥莲蓬。 最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺 卧在溪边剥莲蓬吃。 下片：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小 儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在继 续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子 在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。 诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形 象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜” 表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿 的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等 的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看 到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长 满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨， 还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁 家，一对白发苍苍，公公，姥姥。 大 儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿 子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子， 躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮 佬。 《舟过安仁》一诗中，两小孩坐在船中有什么 奇怪的举动？哪一句解释了他们这样奇怪举动的 原因？ 试猜想一下，作者在没有了解原因之前会怎么 想这两个小孩？知道原因后，他对这俩小孩又有 怎样的认识呢？ “ 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 ?” 这里的“醉”是什么意思？是作者醉了还是这 对翁媪醉了？又是什么令他们醉了呢？ 农家安祥、和睦、幸福 的生活与农家生活所体现出 的人情美。表达了作者对田 园安宁、平静生活的羡慕与 向往。 《清平乐·村居》