2018最新北师大版小学一年级下册数学《回收废品》教案.pdfVIP

北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计 教材分析： 本节课教学内容特点之一：加减法同时呈现用一幅连环画的形式引出加减法 两个问题，为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大空间。 教材安排具体的 生活情境，鼓励学生从中发现数学问题，抽象出算式，以进一步体会加减的意义 发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 设计理念： 1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。 2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。 学情分析： 一年级的小朋友活泼、好动、有着丰富的想像力，但计算枯燥泛味，反复单 调的操练很容易使学生失去学习兴趣。所以在教学中，我设计了各种有趣的、开 放的活动，激活学生的思维，激发学生的学习热情，让他们积极参与，主动学习。 学习目标： 1、 结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 教学重点难点： 1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 教具学具准备： 课件 小黑板 小棒 挂图 教学过程： 一、创设问题情境 师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一节电池） 生：电池 师：准确地说这是节用完了电能的电池，可以说它现在就是一件“废品”。 板书：废品 师：你们知道吗？废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、 对人的健康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些少 掌柜相当于一个人一生的饮水量。 师：再看老师的手里又拿了什么？（出示塑料饮料瓶子）。 生：塑料饮料瓶子。 师：这也是“废品”。 这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。 电脑课件出示图： 街道到处是垃圾的画面 师：这是老师今天特意去街里拍摄下的，你看到了什么？ 学生自由谈话，师引导学生，注意到塑料袋和塑料瓶。 师：这都是人们留下的，如果再这样下去，我们美丽家园将会变成什么样呢？ 师：针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？ 生：回收 师：很好。（再板书“回收”。）回收是个好办法，对回收的废品有的还能 再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动 了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。 【设计意图：用学生平时经常熟视无睹的废品引入新课，能激发学生的兴趣， 主动投入到本课的学习之中，也体现了数学和生活之间的密切联系，同时，借此 机会向学生渗透废品对我们生活环境的影响，增强学生的环保意识。】 二、小组合作，自主探究 师组织学生观察：图上给我们什么信息 学生用语言描述所给的信息。 思考：能提出什么数学问题？ 小组合作交流。 学生代表结合数学信息汇报：小红收集了多少个？ （如果学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。） 师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用 你的小棒摆一摆吧。 教师巡视指导。 组织学生汇报：23+6= 师：原来要求比一个数多几的数就是用加法，多了多少就加上多少。 师：还可以提出什么问题呢？ 生：小青收集了多少个塑料瓶？ 师：你能摆出小青收集的塑料瓶的个数吗？ 学生动手摆，然后展示 师：那你会列式计算吗？ 生;23-4= 师：你告诉大家为什么用减法呢？ 师小结：哦，小红比小林多，我们就在23的基础上加，现在小青比小林少， 我们也就在23的基础上减。 师：通过他们三人的努力，公园漂亮许多，而且环境也得到了保护。他们可 真了不起。 师：可是这些塑料怎样处理呢？ 学生自由汇报。 小结：要把这些塑料瓶集中起来，统一放在回收站，然后进行二次处理，最 后回收利用， 这是一项很复杂的工作。 【设计意图：有了前面的铺垫，这时，我出示课本中的主题图，即“小林、 小红、小青三位小朋友收集塑料瓶”的情况。然后，我再积极引导学生寻找、发 现图中的数学信息，进而根据这些数学信息提出数学问题。这堂课有两个问题要 解决，第一