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7呼风唤雨的世纪 教案 课题 呼风唤雨的世纪 课型 精读课文 授课 2课时 时间 1.认识“唤、技、获”等 12个生字，会写“唤、纪、技”等 13个生字。正确读 写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。 2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 教学 目标 3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热 爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅 读能力。 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱 教学 重点 科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 教学 搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读 难点 能力。 第一课时 1.认识“唤、获、赖”等 12个生字，会写会写“唤、纪、技”等 13个生字。正 教学 确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。 目标 2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、谈话引入，发散思维 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷 【设计意图：由题眼 饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网 入手，让学生在谈话中 导入 站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 自然融入文本。】 （）分 钟 （出示课件2） 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3.根据同学回答，教师小结。 （教师板书：呼风唤雨的世纪） 二、创设情境，初步感知 1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发 【设计意图：通过具体 明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风 的环境来感染学生。】 唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个 究竟。 （出示课件3） 2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲 的？ 3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地 方给你留下了深刻的印象？ （出示课件4） 三、学习生字。 1.出示会认字： （出示课件5） 唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 形近字识字：唤—换 亿--忆 素—索 质 新课 象形识字：获：甲骨文写作“隻”： （隹，鸟雀） 教学 （ ）分 （又，抓持），像猎人手持一只鸟 ，表示猎获鸟雀。 钟 兰：隶书 将篆文“艸” 简化成“艹” 。俗体楷书 【设计意图：自学生 组词识字：赖皮 质量 哲学 字、新词，读通课文， 2.出示会写字： （出示课件6） 调动学生自主学习的 唤 纪 技 程 超 亿 索 奥 益 联 质 任 积极性。】 善 易错字： “技”是“扌”，不要写成“木”。