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1 铁罐傲慢地问: “ 你敢碰我吗?陶罐子! ” “ 不敢,铁罐兄弟。 ” 陶罐谦虚地回答。 “ 我就知道你不敢,懦弱的东西! ” 铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “ 我确实不敢碰你。 ” 陶罐争辩地说, “ 但我并不是懦弱。 ” 你发现了什么? 相同点是:这几个句子都是引用人物的语言。 不同点是:人物的话语位置不一样。 2 铁罐傲慢地问: “ 你敢碰我吗?陶罐子! ” “ 不敢,铁罐兄弟。 ” 陶罐谦虚地回答。 “ 我就知道你不敢,懦弱的东西! ” 铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “ 我确实不敢碰你。 ” 陶罐争辩地说, “ 但我并不是懦弱。 ” 引号里的部分 都是引用人物说的语言 3 铁罐傲慢地问: “ 你敢碰我吗?陶罐子! ” “ 不敢,铁罐兄弟。 ” 陶罐谦虚地回答。 “ 我就知道你不敢,懦弱的东西! ” 铁罐说,带着更加轻 蔑的神气。 “ 我确实不敢碰你。 ” 陶罐争辩地说, “ 但我并不是懦弱。 ” 引号外的部分 叫提示语 ( 交代说话者是谁、说话时的动作、 神态、语气) (你能把提示语读出来吗?) 4 铁罐傲慢地问: “ 你敢碰我吗?陶罐子! ” “ 不敢,铁罐兄弟。 ” 陶罐谦虚地回答。 “ 我就知道你不敢,懦弱的东西! ” 铁罐说,带着更加轻蔑的神 气。 “ 我确实不敢碰你。 ” 陶罐争辩地说, “ 但我并不是懦弱。 ” 看一看提示语后的标点符号吧! 5 铁罐傲慢地问: “ 你敢碰我吗?陶罐子! ” “ 不敢,铁罐兄弟。 ” 陶罐谦虚地回答。 “ 我就知道你不敢,懦弱的东西! ” 铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “ 我确实不敢碰你。 ” 陶罐争辩地说, “ 但我并不是懦弱。 提示语的位置不同, 后面所用的标点符号也不相同 6 1 、提示语在前 铁罐傲慢地问: “ 你敢碰我吗?陶罐子! ” 因为还要继续引用人物的话,所以用冒号。 7 2 、提示语在后 “ 不敢,铁罐兄弟。 ” 陶罐谦虚地回答。 “ 我就知道你不敢,懦弱的东西! ” 铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 如果强调人物的话,会把提示语放在后面, 此时话已经说完,自然用句号。 8 3 、提示语在中间 “ 我确实不敢碰你。 ” 陶罐争辩地说, “ 但我并不是懦弱。 ” 有时人物的话,中间插入了提示语,由于话只讲了一半,没有讲 完,所以提示语后加逗号,后面还要继续讲完,这点要特别注意。 9 铁罐傲慢地问: “ 你敢碰我吗?陶罐子! ” “ 不敢,铁罐兄弟。 ” 陶罐谦虚地回答。 “ 我就知道你不敢,懦弱的东西! ” 铁罐说,带着更加轻蔑的神 气。 “ 我确实不敢碰你。 ” 陶罐争辩地说, “ 但我并不是懦弱。 ” 口诀记忆: 提示语在前先加冒号,后加双引号。 提示语在后先加双引号,后加句号。 提示语在中间,前后说话内容都加双引号,提示语后面加逗号。 10 “是你扔的纸团吗?”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!” “来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了, 然后用手指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说: “一切准备停当。”高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭 了起来。 “你怎么了?”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大 声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 —— 在《小摄影师》这课中找出相应的对话例子 11 是你扔的纸团吗?”高尔基问。 “是的。” 小男孩站起来,鞠了个躬, “请让我进去吧!” “来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了, 然后用手指了指沙发,说: “请您坐在这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说: “一切准备停当。”高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭 了起来。 “你怎么了?” 高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大 声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 —— 在《小摄影师》这课中找出相应的对话例子 12 练习 1 在 中填上合适的标点 1. 他顽皮地眨了眨眼 , 说 “ 哈哈!我就知道会这样。 ” 2. 挑山工说 “ 我们哪里有近道 ? 还不是和你们一条道? ” 13 练习 1 答案 提示语在说话前面,先加冒号,后加双引号。 1. 他顽皮地眨了眨眼
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