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习作《_______即景》教学反思 “________即景”是部编版第九册第七组教材的作文题。本 组教材选编了三篇描写自然景物的课文和三首写景的古诗。通过学习 这几篇课文，学生懂得了要观察大自然的重任，热爱大自然的道理。 为了让学生亲近大自然，用自己的眼睛近距离地观察一次的大自然， 安排了本次习作。 执教本课后，我进行了反思： 一、导入部分 在最初的作文教学设计中，我设计了一个泰山日出的小视频作为情景， 激发学生的说话愿望，效果非常好。这让我再次体会到了充分使用多 媒体，利用它的直观性导入新课的奇妙之处。 二、写作文前列提纲是防止跑题的法宝 最初的教学设计中提纲是学生自行完成的，这就出现了提纲变成了 “造小句子”的现象。许多学生的提纲没有重点，在最后的作文时照 样是分段不清楚，内容详略不明。第二次教学设计中我把这个环节改 为由老师引导学生列提纲。提纲只画出一个大的框架，不填内容。这 样学生在写作文的时候就有章可循，只需要把框架补充完整，就会完 成一篇血肉丰满的习作。这样，在学生具体操作的时候，错误率大大 地降低了。 三、完善要求，自主习作 本次习作是一次半命题作文。教材中给出了明确的要求：按照一定的 顺序，有条理地描写景物；注意写出景物的动态变化。从“朝阳喷薄 而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……”四个