中国职教改革规律和动态.pptVIP

画下 中国职少敏育发展与改8 舰建与动感 中国高等职业技术教育研究会 天津职业大学职业技术研究所 杨理连2014年2月  画下 目录 、中国职业教育改革发展回顾 二、中国职业技术教育规律认识 三、中国职业技术教育动态分析(2011-2013 1.现代职业教育体系2行业参与职业教育 3专业服务产业能力4农村眼业教育 5文化素质教育 6.信息化建投 7.民间工艺 8师资多元能力 9职业教育科研  中国职业教育改革发展回顾 中国最早的职业教育,可追溯到19世纪60年代的实业教育(洋务运动),清 末的职业教育以学习西方技艺,培养实用人才为主要内容。1902年颁布的《王 寅学制》规定了一套较为系统的实业教育制度。 917年成立“中华职教社”,则开启了与实业界联合举办职业教育的先河。 949年以前,全国只有中等技术学校561所,在校生7.7万人,工学校3所 在校生2700人,整个中等职业学校在校生数占中等学校在校生总数的4.2%  画下 中新中国成立后,五十年代为适应大规模经济建设的需要,发展了上 千所中等专业学校和技工学校,六十年代初期加速培养各地各业急需的 人才,中职、技校、职业中学发展迅速 中改革开放30年多来,中国职业教育为国家现代化建设输送了生产 服务、管理第一线所需要的大批高素质、高技能人才。回顾这一历史进 程,分三个阶段:  ◎含 第一个阶段是职业教育的高速发展(1978-1998年 一是中等职业教育占高中阶段的比例,1996年左 右曾达到创记录的58%; 是高等职业教育萌芽于这一时期,首职业大学 金陵职业大学)开始建立 三是中国第一部职业教育法于196年颤布并实施。 其中1980年,国务院转《关于中等教育结构改 革的报告》,指出要改革中等教育縮构,发展职业 技术教育。1985年,国家《关于教育体制改革的决 行业配套、结构合理又能与普通教育相互通的职 业技术教育体系。1991年,国务院作出《关于大 力发展眼业技术教育的次定》。