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浅谈民办高职院校学生管理工作 【摘要】：随着我国民办高职教育的迅猛发展,办学规模不断扩大, 学生管理工作也出现了很多新问题,如何在新形势下解决好民办高职 院校学生管理中存在的问题是每个学生工作者都需思考的问题。 【关键词】： 民办 高职院校 学生管理 民办高职院校的学生管理工作不同于普通高校，有其自身的特 点。民办高职院校的学生管理有着维护学校安全稳定，维护学校美誉 度、增强学校竞争力的重要作用。因此，每个学生工作者都要不断思 考和总结民办高职院校学生工作的经验及维护措施。 一．目前民办高职院校的生源特征 随着改革开放的逐步推进，我国人均收入水平的不断提高，在 普及九年义务教育的基础上，党和国家及时提出了高等教育由精英教 育向大众化教育的转化和发展的战略。这一政策的出台既适应了时代 发展的潮流，又为我国民办高等教育这一新生事物的发展提供了政策 支持及巨大的发展空间。然而，由于历史形成的原因，我国民办高等 教育发展之路将有别于其它国家的发展模式，机遇和挑战并存，将是 民办职高院校发展的显著特征。民办高等教育将面临与普通高校及民 办职高院校间的激烈竞争，使得民办职高院校在竞争的夹缝中求生 存、求发展。同时，我国民办高等教育具有顽强的生命力及竞争力， 发展速度也非常迅猛，全国上万人的民办高校已达十多所，呈现出蓬 1 勃向上发展的态势，表现了新生事物的特质，竞争与发展将是一段时 期内民办高等教育的主旋律。 尽管民办高职院校由于竞争关系相对封闭、缺乏交流，但探索前 进的步伐一刻也不会停止，民办高职院校学生管理也在不断开拓创新 中逐步成熟起来。搞好民办高职院校的学生管理，首先得认识民办高 职院校学生相对于普通高校学生的特殊性。 （一）民办高职院校生源竞争激烈，生源背景复杂，生源素质参 差不齐，良莠不分，管理难度大。 （二）民办高职院校学校与学生的主导关系发生了变化。传统教 育者与被教育者的教育关系平衡发生了改变，学生因缴费上学，学生 与学校关系变换成了消费者与提供消费者关系，学生摆上消费者顾客 的位置，学生心态变化迫使管理方式随之发生变化，学校既是管理者 又是服务者。 （三）民办高职院校学生普遍优越感强、自我意识强。尽管民办 高职院校中贫困生也不在少数，但普遍家庭经济状况相对优越，学生 有一定优越感，自我意识较强，自我表现能力强。 （四）民办高职院校学生尽管不乏佼佼者，但普遍学习基础差， 自律能力不强，自觉性较差。学习上的自卑与生活上的优越性交替存 在，学生心态变化动荡较大、稳定性差。 以上是民办高职院校管理者应当把握的管理“基础”。 民办高 职院校学生管理就是在如此基础上进行，过高估计或一蹴而就的想法 是不现实的，民办高职院校学生工作具有艰巨性和长远性。 2 二、民办高职院校学生管理思想 在正确认识民办高职院校学生特点基础上，合理制定学生管理指 导思想对民办职高院校学生管理工作具有行为指南的作用。 （一）民办高职院校要把学生管理放在重中之重的位置。民办高 职院校流行一句话：招生工作是根本，教学质量是生命。其实招生工 作完成后，学生管理也显得尤为重要。民办高职院校学生流动性大， 不稳定因素较多，没有学生的基本稳定，其它工作很难开展或实现， 抓学生工作首要抓稳定工作，民办高职院校应始终把学生稳定工作放 在首要位置。 （二）树立严格管理的思想。民办高校千差万别、良莠不齐的学 生，民办高职院校的学生只有严格管理、逐步规范，借助整体优势才 能推动学生整体向前移动甚至快步疾跑。相反，就会百孔千疮，再来 “堵”治就会困难重重。严格管理思想应该是每一位学生工作者牢牢 掌握的基本思想。 （三）树立服务育人、全方位服务、全员服务的管理思想。学生 管理工作就是一种为全体学生提供良好学习生活环境的服务；在服务 的同时，将学校的管理思想贯彻于服务的过程中，这样才能适应学校 既是管理者，同时是服务者的双重角色的需要，也调适了民办高职院 校学校、老师、学生的心理互容关系。学生工作牵涉到学校管理、教 学、后勤等方方面面，学校任何举措或表现都牵涉到学生直观表现或 心理反应，因此，学校的管理服务思想包含着全方位服务和全员服务 的宗旨，并把服务思想贯穿到学生管理全过程中。